教学目标

　　1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。

　　2．初步孕伏10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达能力。

　　3．在教学过程中渗透思想品德教育。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日？

　　(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢？

　　谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。

　　二、讲授新知，感知数10

　　1．初步感知——看图数一数。

　　提问：这幅图上画的是什么？(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)

　　追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢？

　　先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。

　　小结：同学们数得对！有10个小朋友在跳舞。

　　2．实物操作——动手摆一摆。

　　谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢？

　　操作：同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)

　　提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。

　　小结：对！按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。

　　3．实际应用——看数说一说。

　　谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗？让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)

　　交流：学生汇报用10说的。一句话，教师选择并加以推荐。如：

　　(1)我们两只手有10个指头。

　　(2)我们小组有10个小朋友。

　　(3)9月10日是教师节。

　　(4)早操排队时，我站在第10个。

　　4．临摹写数——照着写一写。

　　谈话：10这个数和我们以前学过的数不——样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。(学生临摹写数)

　　5．小结：这节课我们又认识了一个新朋友——10。

　　(板书课题：10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢？我们一起采听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

　　三、巩固深化，掌握新知

　　1．“想想做做”第1题。

　　(1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。(小组活动，读给同伴听)

　　(2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。

　　2．“想想做做”第2题。

　　要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。

　　提问：1根小棒表示几？而1捆又表示几呢？

　　最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。