第五册《练习7》教学设计二
教学目标:
⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义,讲讲有关人物的故事;
⒉读背8个词语;
⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇(下)》的片断;
⒋认真写好钢笔字;
⒌口语交际:小小展销会;
⒍学写毛笔字。
教学重点、难点:
重点:朗读、背诵词语、篇章。
难点:说话训练,把话说完整、合理,注意礼貌。
教、学具:投影、小黑板、各种图书玩具。
预习要求:
⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事;
⒉查阅成语词典;
⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格;
⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
今天我们学习《练习7》。
板书:练习7
二、学习第一项
⒈激趣导入
⑴投影出示四张戏剧脸谱。
⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察,它们各有什么特点?
⑶师述:我国的戏曲文化源远流长,博大精深,其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道,不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同,今天我们就去作一个小小的探索。
⒉审题
⑴指名读题
⑵齐读
⒊指导
⑴读一读人物的名称,并和相关的脸谱相连。
⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗?
⒋交流
关羽应和红色脸谱相连,代表忠勇。
包公应和黑色脸谱相连,代表正直。
秦桧应和白色脸谱相连,代表奸诈。
孙悟空应和猴脸相连。
⒌反馈
你连对了吗?
⒍你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。
⒎评出“小小历史故事家”
(实小李红梅)
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第二课时
一、读读背背
⒈审题,明确要求
指名读题
⒉要求生自读这8个词语,要读准字音。
⒊指名朗读词语,注意正音。
⒋大致理解这些词语的意思。
⒌齐读这8个词语。
⒍练习背诵。
⒎反馈。
二、练习
⒈审题,明确要求,指名读题。
⒉要求学生各自朗读这话,试着理解意思。
⒊请几名学生朗读这话。理解这话的意思。
⒋师小结:这话告诉我们要勤动脑、勤动手,做事专心,持之以恒。
⒌请同学们齐读这话。
三、写好钢笔字
⒈审题,明确要求。指名读题。
⒉指名读这3个字并组词。
⒊请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构,特别是捺的写法。
说说捺为什么要写成点?
⒋师小结:在书写汉字时,这种笔画的变化叫“让位”,目的是避免呆板,让汉字显得更美观。
⒌请同学们描红、临贴。
师巡视指导。
⒍反馈。
(实小吴文芳)
第三课时
一、谈话激趣
同学们,今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。
二、练习读
过渡:那么,你们愿意别人也喜欢你们的东西吗?怎样才能令别人喜欢你们的东西呢?自己试着说一说。
⒈指名说。
⒉师小结:要使自己的东西卖个好价,必须清楚、明白地说出自己东西的特点。
下面请同桌之间互相说说自己东西的特点,看谁能将自己的东西卖掉。
⒊师生共同总结卖的注意点。
三、练习买东西
过渡:要想从别人那儿买到喜爱的东西,又该怎么说呢?
怎样才能了解别人的东西呢?买时应注意什么呢?
⒈小结买时注意点。
⒉师为买主,一生为卖主,示范练习。
四、举办班级小小展销会
过渡:同学们既会买东西又会卖东西了,那么我们就来开个小小展销会,展示一下自我,好吗?
五、师小结
在展销会中成交的请举手。看来,只要拥有一张能说会道的嘴巴,就一定能买到自己喜欢的东西,也一定能卖掉自己想要卖的东西。
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本文转载(实小胡霞)