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语文乐园七

网络 2009-06-02 11:16:22

  第一课时

  一、教学目标

  1、词语超市中积累词语

  2、写字板中积累六个字,把字写得美观、整洁。

  3、猜字谜中让学生趣味识字

  4、练习用四个“有的”说话、写话。

  二、教学过程

  (一)词语超市

  1、谈话激趣:小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。

  2、学生认读12个词语,先读一读,仔细观察,发现什么秘密?

  3、学生边的边观察,与同桌交流自己的发现。

  4、师生共同交流,先读词,再说说自己的发现。

  5、你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢?

  6、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。

  (二)写字板

  1、谈话激趣:咱们告别“词语超市”,又来到“写字板”游览区,请你认一认这些生字。

  2、学生认读6个生字,读准字音。

  3、给这6个生字组词。

  4、指导学生书空写字。

  5、教师范写,学生观察。

  6、学生写,教师指导。

  7、展评学生的写字板。

  (三)猜字谜

  1、谈话激趣

  2、游戏:猜迷闯关

  3、自由猜字谜

  (四)读读填填学生独立完成,教师巡视指导

  (五)作业

  1、积累词语

  2、猜字谜,编字谜

  第二课时

  教学目标:

  1、感悟诗的意境,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情,从而激发学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。

  2、语文生活中培养学生相互交流的兴趣,让学生发表自己的见解,说说自己未来选择的职业,并能说清楚原因并写下来。

  教具准备:《雨后》课件

  教学过程:

  一、阅读欣赏《雨后》

  (一)谈话导入新课。

  1、小朋友们,你们喜欢下雨吗?你们觉得下雨后

  2、最有趣的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗?

  3、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景,(板书课题)

  (二)听读课文,整体感知。

  1、出示课件,课文录音及相应的画面。

  2、让学生自由地阅读课文,划出不认识的字,自己利用一切办法解决不认识的字。

  3、指名朗读课文,学生评价。

  (三)细读领悟,深入感悟。

  1、学习第一小节。

  (1)雨后的广场是怎样的情景呢?

  (2)雨后,有一群孩子正在欢快地玩乐,我们应该怎样的语气去朗读呢?

  2、细读二、三、四小节

  (1)这首诗歌描写了哪些人物?

  (2)妹妹长得什么样?

  (3)指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情,用欢快、高兴的语调,读出小孩的任性与调皮。

  (四)发散思维,拓展延伸。

  (五)齐读课文。

  二、语文生活—我的未来

  1、导入:我们每一个小朋友都盼望自己快快长大,心目中都有自己喜欢的职业,你长大了想干什么呢?

  请小朋友想一想。

  2、训练学生说话。

  我喜欢的职业是____________________________________。

  因为_____________________________________________。

  3、小组合作交流。

  4、师生共同交流,学生说,教师说,教师评,学生评。

  5、把自己说的写出来。

  6、展示作品。

  三、作业

  四、板书设计

 

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