识字6
教学要求:
1、学会本课的4个生字。两条绿线内的2个字只识不写。认识一个偏旁。
2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课词语。
3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。
一、激情导入
小朋友们,我们都知道:蓝天是白云的家,(引导背诵)树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,祖国就是我们的家。
(屏幕出示:中国地图)我们的家可大啦,可美啦!(出示:万里长城)这是雄伟的万里长城,长城的北边我们通常称为塞北。(出示:江南春雨图)祖国还有大片大片的海域,这里分布着许多的海岛。(出示:骄阳海岛图)西部地区是大片的高原(出示:高原冰雪图)
我们今天要学的《识字6》课文把祖国的美景展现在我们眼前,塞北、江南、
海岛、高原的景物如何壮美呢?赶快打开书看一看,读一读吧!
二、读准字音
1、
小朋友们读得很认真,在读一读,不认识的字可别忘了请拼音帮忙,也可以请教你的同座。(用屏幕出示全文,一类字用红色显示,二类字用绿色显示,其它字用黑色显示。)
2、我们先来读读这些词。(屏幕出示全文,生字组成的词语以蓝色方块作背景。)
指名读
(教师相机评点:你读得不错,尤其是把几个第三声的字读满了。你读得真好,你在读时感到哪些字的读音需特别注意,提醒大家一下,胆子大一点,读清楚了,再来一遍。)
3、现在,老师相信大家一定能把这些词全读准了。(屏幕出示全文,蓝色背景消失)
指名行读(教师及时正音,尤其是风Feng,杏Xing,冰Bing,等易受地方音干扰的字音。)
各小组推荐一学生读(还有这么多小朋友想读,下面我们每组推荐一位同学,一人读一行,看谁读得最准。其它小朋友做评委,仔细听。)
四大组比赛读(读得真不错,尤其是发音很准,其他小朋友你们也要努力呀,我们四大组来比一比,有没有信心读好?)
4、老师还想知道谁是最聪明的小朋友,(屏幕出示全文,注音去掉,字体用黑色显示)你们已经把这些字的读音全都记住了,去掉拼音完全可以读出来,想要读得更好,自己先练练,再读给你的同桌听听。
自由读,同桌互读指名读开火车读齐读
三、读顺词串
1、读准了词语,我们来读课文,欣赏祖国河山的美。
⑴(屏幕出示动画一,画面静止后图下出示第一行词串)
这次我们在读时要一边读一边想着画面,把词语读连贯。
指名读
(相机指导:听了你的朗读,老师好像看到了骏马迎着秋风,在塞北的大草原上奔驰呢。这些词语展现的是一个画面的内容,要连起来读。不要读得这么快,要一边读一边想,留出想的时间,读慢一点。)
⑵(屏幕出示:动画二,第二行词串)
让我们再来到江南,要读出江南的美。指名读齐读
⑶(屏幕出示:动画三,第三行词串)
这又是哪里呢?指名读齐读
⑷(屏幕出示:动画四,第四行词串)
谁最喜欢塞北?指名读齐读
2、(屏幕出示全文,注音)谁能连起来读?(教师相机指点:行与行之间虽然没有标点符号隔开,但我们读时也要停一下,想一想,体会体会。)
指名读(教师相机指点:你的朗读让人陶醉,这就是我们可爱的祖国,可爱的家。)
齐读
3、小朋友们很会读书,下节课我们还要再来有滋有味地读这些词语呢。
四、书写生字。
1、今天,我们读准了生字,读顺了词语,老师相信大家一定能把生字写好。
2、(屏幕出示:在田字格内的四个生字:骏、塞、骄、岛)齐读生字
3、这些字是怎么写的呢,小朋友们自己观察一下,看看书后的笔顺图,用手指在桌上划划。
4、哪个字最难写?老师就把这个字给大家看一看,看看老师是怎么运笔的。范写
5、看清楚了,提起笔来描一描,每个笔画要一笔描成,不断开,不回描。
描好了这个字,再像这样描描其它三个字,体会一下这些字在田字格里的位置。不明白的地方可以看看书后的笔顺图。
6、描红以后,临写起来就不难了。老师再把“岛”写给大家看看。
7、看清楚了,打开写字本,把这两个字各写两遍,边写边记住字形。不仅要把字写正确了,还要把字写美观了。
教师巡视指导,纠正不良的写字姿势。用体态语言鼓励那些姿势良好的学生保持下来,形成习惯。
8、先写好的同学把自己写的字和书上的田字格里的字对照一下,不满意的地方改一改,或者重新写一遍。