学习目标：1、认识“荷”“珠”等13个生字，会写“是”“朵”等6个字

　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文

　　教学准备：生字、词语卡片、远教媒体资源课件、自制词语课件、自制简笔画图片，（小水珠、小青蛙、小蜻蜓小鱼儿）

　　教学流程：

　　一、创设情境、导入新课

　　1、欣赏荷塘美景图（播放“视频”课件）

　　2、

　　导语：今天老师要带同学们去一个很美的地方去让学生边看课件边说，它们是什么样子的？（荷叶圆圆的……绿绿的……像……）

　　3、板书：荷叶圆圆

　　4、

　　导语：荷叶圆圆的绿绿的，荷叶是夏天里一首首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，让我们赶快打开课本62页，一起来触摸一下生机勃勃的荷叶吧！

　　二、初读课文读准字音，了解课文大意

　　1、借助拼音自读课文（注意读准字音，读到生字的地方多读几遍）

　　2、指名分段读

　　3、出示生字词语卡片A、指名认读(学生跟读两遍)

　　B、打乱顺序出示生字卡片

　　C、去掉拼音读，尝试组词

　　4、范读（出示课件动画片）

　　师读完后学生评价

　　5、学生自由练读（可模仿老师的语气）

　　三、再读课文，感悟文意练习背诵

　　1、指名分段读（其它同学认真听）

　　2、听读后思考：课文中都有谁喜欢这圆圆的绿绿的荷叶呢？（根据回答，依次出现自制水珠青蛙蜻蜓小鱼儿图片）

　　3、

　　思考：你怎么知道小水珠喜欢荷叶呢？（指导读好句子）那小蜻蜓小青蛙小鱼儿呢？它们喜欢这圆圆的绿绿的荷叶吗？（指导读好句子）

　　4、指导有感情的朗读（练习背诵）

　　5、出示动画课件，齐读

　　四、思维拓展

　　说一说：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来了快乐，说说荷叶是小朋友的什么？

　　板书设计：

　　荷叶圆圆

　　小水珠（图片）摇篮

　　小蜻蜓（图片）停机砰

　　小青蛙（图片）歌台

　　小鱼儿（图片）凉伞