海边的男孩
教学目标:
1、认识8个字,1个多音字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟课文内容,体会男孩子待人朴实,真诚的好品质。
教学重点、难点:
1、认识8个字,一个多音字,会写8个字。
2、理解课文内容,体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。
教学时数:
2课时
教学准备:
生字词语卡片。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、
在美丽的大海边,有一群淳朴善良的孩子,他们不仅吃苦耐劳,而且还十分淳朴、真诚。今天,我们就和小作者一起去海边看看吧。板书课题:23
海边男孩
2、齐读课题。读了课题,你们有什么想问吗?
3、学生质疑解疑。
二、初读课文,随文识字。
1、初读要求:
(1)选择轻声读或默读的方式,自由读课文,遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
(2)标记自己不认识的字,用自己喜欢的方法识字,借助拼音,听记识字,问同学和老师,查字典、猜一猜等。
(3)小组内分段读课文,做到正确、读通顺,小组内互相正音。
2、检查识字情况。
(1)出示生字卡片,学生玩捡贝壳的游戏,学生读准字音,交流识字方法。
(2)出示词语卡片,学生认读。
拾掇欣赏为难珍藏气喘吁吁大褂
学费掏钱褐色返回孔雀书柜
(3)指名分段读课文,评读。
(4)课文主要说了一件什么事?请你用自己的话说说。
三、学习写字。
1、出示会写字,读一读。
2、组词。
3、学生用多种方法识记生字。
4、观察生字在田字格中的位置,你发现了什么?怎样来写这些字才好看呢?
5、学生反馈。
6、教师范写。
7、学生练写,教师个别指导。
8、学生书写评价。
作业:
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、出示带有生字的句子读一读。
2、听写生字。
二、自学课文
1、自由读课文,提出不理解的字词,你读懂了什么?还有什么疑问?
2、小组交流。
3、师生交流,解决以下词语:
拾掇欣赏珍藏气喘吁吁
4、质疑解疑。
三、朗读感悟
1、学习第一自然段
(1)出示插图,说图意。学生自由发言。
(2)指名朗读,思考:我为什么要买下小男孩的贝壳呢?
(3)说话练习:一边……一边……
(4)指导朗读。让学生读出沙滩的美和男孩的热情。
(5)指名读-----评读-----分组比赛
2、学习2、3自然段
(1)默读课文,提出疑问。
(2)质疑解疑,教师相机指导朗读。
(3)同桌分角色朗读。
(4)全班反馈分角色朗读。
3、学习第四自然段
(1)小南孩当时也看出我扫兴的心理,那他又是这样做的呢?
指名朗读。
(2)找出你最喜欢的句子,为什么喜欢呢?
你觉得小男孩送我的贝壳美吗?从哪些语句看出来的。
(3)教师相机指导朗读。
(4)自由读这一段,想:我为什么一直珍藏这个贝壳?
分组讨论。
全班反馈交流。
4、齐读课文。
五、总结
1、你喜欢小男孩吗?为什么?
2、你珍藏过什么吗?你为什么要珍藏它呢?
作业:
朗读课文。
板书设计: