一、激趣导入

　　1.比一比谁的反应快。如师说眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。（师所说的词均为人体器官。）

　　2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。

　　（教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点，以实际生活有机结合，有效激发了学生的学习兴趣。）

　　二、认读与头部有关的词语并识字

　　1.出示字卡：额、眉、鼻、齿，你们认识这几个字吗？

　　2.你们有什么好办法记住这些字？同桌互相说说，然后集体汇报。

　　3.请学生读词，其他同学评一评。

　　4.男女生比赛读词

　　5.游戏：老师指词，学生读词，并在自己的脸上指出。（分组比赛，评出优胜组）

　　三、认读与身体有关的词语并识字

　　1.我们在一起活动一下，请大家先跟老师读词语再做动作（扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊）

　　（这一设计既是课间游戏，使低年级学生的注意力得到有效地放松，又使下一步的学习内容有机融合，自然引出，承上启下，课堂氛围宽松、活跃，学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。）

　　2.抽读字卡：脖、胳、膊

　　3.全班齐读词语

　　4.将词与人体相应的位置连线。

　　5.这些字里什么部首用得最多？你知道为什么吗？

　　四、说话训练

　　1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？

　　2.全班交流

　　五、学习生字

　　1.同桌一起记生字。

　　2.重点指导：眉上面不是“尸”，中间有一竖。

　　3.学生独立观察剩余的字，并认真书写。