教材分析：

　　《称赞》是人教版语文二年级上册的第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”喜欢听别人的称赞，这是人的正常心理，获得他人的肯定和认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的真诚的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

　　第一课时教学要点：

　　1、正确朗读课文，初步了解课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事。

　　2、学习生字，并且书写8个生字。

　　第二课时教学目标：

　　1、复习生字新词，理解“粗糙、泄气”等词意。

　　2、能流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。

　　教学流程：

　　一、课前激情，感受称赞：

　　（随机表扬：

　　1、你坐得真好！老师称赞你！

　　2、你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！

　　3、你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）

　　1、咱班的小朋友个个都是那么聪明可爱，你瞧，梦雨、婷婷写的字很漂亮，淑滢、瑞翼伶牙俐齿，发言积极，元炀、荣文朗读有感情，晓飞、一龙爱读课外书，知识丰富，慧敏、慧珍爱观察，日记写的好，这样的例子举不胜举，后面的黑板写满了老师对你们的称赞。只要你有一双会发现的眼睛，你会看到每个人身上都各有各的优点，都值得令人称赞。

　　2、师：听到老师的称赞，大家的心情怎样？

　　3、那就让我们带着愉快的心情继续学习《称赞》。

　　二、复习生字新词

　　1、师：清晨，小刺猬在森林里摘苹果，小朋友们也来帮忙好吗？那就请你把苹果上字读给小刺猬听一听。(开火车，齐读)。小刺猬称赞小朋友：“谢谢，你们真棒！”

　　2、师：小獾在草地上堆桃子，我们也来帮小獾的忙好吗？（指读男女二人，齐读）。小獾称赞小朋友：“你们真厉害！”

　　三、读重点句。

　　1、师：通过上节课的学习，我们知道了课文讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，他们怎样称赞对方呢？指名读，齐读句子。

　　A、他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”(板书：小刺猬——小獾)

　　B、小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

　　四、抓重点句，研读课文，理解称赞。

　　（一）板块一，抓重点句1，学习1-4小节。

　　1、师：小刺猬为什么要称赞小獾呢？请同学接读1-4小节，指名读。

　　2、小獾做了三只怎样的小板凳？课件出示三只小板凳，谁能说说板凳的粗糙表现在哪？（凳子腿有的细，有的粗；有的正，有的歪；不好看；不光滑）

　　3、师：小板凳做这么粗糙，可是小刺猬却称赞小刺猬——你真能干，小板凳做得一个比一个好。这是为什么？请快速看1-4小节，划出句子与同桌交流。

　　4、生划出句子与同桌交流。。

　　5、全班交流

　　师：你认为小刺猬为什么称赞小獾？

　　（1）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

　　A、看小獾认真做板凳的动画。

　　B、师：看了短片，你想说些什么？

　　（小獾认真的态度值得小刺猬肯定、称赞。）

　　C、指导朗读句子。

　　师：拿起书，通过你的朗读表现出小獾的认真劲儿。

　　（2）你真能干，小板凳做的一个比一个好。

　　A、师：再看图中的三只小板凳，“一个比一个好”，你能用自己的话来说吗？上来指指板凳。

　　B、师：说说其他东西，还会说一个比一个怎么样？（课件出示说话训练）

　　（3）小刺猬能看出小獾做的小板凳一个比一个好，他是怎样看的？

　　小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细的看了看。

　　师：小刺猬只有仔细地看，才能发现小獾做的小板凳一个比一个好，小刺猬真有一双会发现别人优点的眼睛。

　　6、师小结：刺猬称赞不是说小獾做小板凳做得很好，而是说小獾做小板凳的态度——很认真，而且小板凳做得一次比一次——好，有进步。那就让咱们来夸夸小獾吧。！

　　7、指导朗读：你真能干，小板凳做得一个比一个好。

　　（1）指名读，评议，你觉得同学哪儿读的好，值的你学习，你也来称赞他。

　　（2）师随机画重点的词：“能干、一个比一个好”。

　　（3）能加上动作来读吗？

　　（4）师：现在老师是小獾，谁来当小刺猬来夸夸我呀？

　　师：真的吗？

　　生：真的。

　　（二）板块二，抓重点句1，学习第5——7小节

　　1、师：听了小刺猬的称赞，小獾真高兴，快乐，（板书：快乐）他继续认真做板凳，过了不久，他做的板凳不再那么粗糙了，到了傍晚，他还会做椅子呢！当第二次小刺猬碰到小獾，他们之间又发生了什么事呢？

　　2、自由读第5——7小节，用“———”划出小獾说的话。

　　3、交流句子

　　小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

　　（1）A、齐读，说说理解“泄气”的意思，灰心，没信心。

　　B、联系上文，小獾在什么时候有点儿泄气，也就是他做小板凳做的怎样的时候，（很粗糙），

　　C、这时，当小獾看着自己三只很粗糙的小板凳，感到泄气灰心，他可能在想些什么呢。？

　　（2）师：有点儿泄气的小獾此时是多么需要别人的鼓励！就在这时，小刺猬来了，及时的称赞了他。这真是“雪中送炭”啊！再读“——你真能干，小板凳做得一个比一个好。”

　　（3）小刺猬的发自内心的称赞温暖了小獾的心，让泄气灰心的小獾有了——（有了自信）。（板书：有了自信）

　　（4）指导朗读，师：这句话可以怎么读呢？

　　（A、高兴，别把高兴藏在心里，要表现出来。B、带着自信带着成功的喜悦，挺起胸膛来读。C、小獾带着感谢小刺猬的语气来读。）

　　指名赛读，齐读。

　　（三）板块三，抓重点句2，学习第8——10小节

　　1、师：小刺猬听了小獾真诚的话语，收到小獾送给他的礼物，“礼尚往来”，他也有所表示，师引读第8-10小节。

　　小刺猬连忙————小獾接过苹果闻了闻——小刺猬也高兴极了——

　　2、指导朗读对话。

　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

　　小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”

　　（1）师：谁来当小獾来称赞小刺猬。指名读。

　　（2）师：听了你的朗读，我仿佛闻到了苹果的香味了，我也想让你们也来闻闻苹果（师范读）你们闻到了吗？评议，随机画出重点的词：“香极了、从来、这么好”

　　（3）那么，大家一齐来读一读，让所有的老师们都闻到苹果的香味，好吗？男女生读。

　　（4）师：小刺猬听了小獾的称赞，也高兴极了，说。生读“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”

　　你想怎样读？（高兴的，有礼貌的）

　　（5）师：小獾的称赞，给小刺猬带来了好心情，消除了小刺猬——（板书：消除疲劳）。

　　3、小结：小刺猬和小獾互相欣赏，真诚的称赞，给他们带来了快乐。

　　师：

　　五、夸一夸，学会称赞。

　　我们也来向小刺猬和小獾学一学，用会发现的眼睛欣赏别人的优点，称赞一下我们身边的人。

　　六、总语，升华称赞

　　朗读句子：

　　称赞是阳光，带给我们欢乐和温暖。

　　称赞是春风，带给我们信心和希望。

　　称赞是人类最美丽的语言！

　　让我们在称赞中快乐成长，

　　把爱的种子洒向四方……

　　板书：

　　称赞

　　小刺猬→小獾

　　←

　　消除疲劳快乐找到自信