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《语文园地六》教学设计

网络 2009-06-02 10:43:05

  教学要求

  1、发现汉字结构特点。

  2、发现多音字、形同音不同的特点。

  3、积累词组。

  4、学会填标点。

  5、朗读儿歌。

  6、口语交际。

  7、才艺展示。

  重点、难点

  1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。

  2、感受情境,填写标点。

  3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。

  教具准备

  生字卡片,《爱的奉献》的歌曲磁带,画面。

  课时划分:

  四课时

  第一课时

  一、识别字形

  1、出示生字,学生拼读,朗读词语。

  2、教师引导:大致理解词义。

  3、学生仿照例子写一写。

  4、教师擂台读

  5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。

  6、汇报小组讨论结果。

  7、教师出示生字,学生分一分。

  二、我会填

  1、学生读句子,并拼读要填写的字。

  2、学生填写教师指正。

  3、引导学生说说:多音字的特点。

  4、说说哪些是多音字?

  5、教师小结。

  三、课堂回顾:

  1、学生朗读生字词,说说特点。

  2、朗读句子,举例。

  第二课时

  一、读读记记。

  1、先自读词语,找出不认识的字。

  2、理解词语,引导学生多想多说。

  3、小组读,全班读。

  二、我会填

  1、学生试读句子,体会语气。

  2、请学生读,大家指正。

  3、请学生说还有哪些表达可以用问号。

  4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。

  5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。

  三、我会读

  1、结合字音,学生自读。

  2、分组朗读短文。

  3、同学们理解:藤和瓜为什么很好?

  4、看图朗读。

  5、想象情景朗读。

  6、看课文插图朗读。边读边表演。

  7、教师与学生一起读。

  8、同学们说一小段话,交流评比。

  9、教师引导,学了短文后的想法。

  第三课时

  一、游戏导入,深入感受

  1、让学生扮演盲人,然后让他们说说看不见有多么不方便。

  2、让学生扮演残疾人,让他们说说生活是多么痛苦。

  3、小组讨论,我们和残疾人相比有哪些优势。

  4、汇报结果,教师总结。

  二、想想说说

  1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人,有哪些行动的不便。

  2、出示图片,想想如果你看见了,会怎么做?

  3、教师引导指正,大家评论。

  4、残疾人还会遇到哪些困难,你会怎样帮助他们?

  三、实际演练

  让一位学生扮演盲人过马路,另一位同学给他帮助,把说的和做的表演出来。

  四、提出倡议。

  第四课时

  一、歌曲跟唱

  1、播放歌曲《爱的奉献》,学生跟唱。

  2、学生感受歌曲意境。

  二、认读歌词

  1、教师出示歌词。

  2、学生试着读一读,教师指正。

  三、展示日记

  1、学生朗读自己的日记。

  2、大家评一评日记写的好不好。

  四、意境升华

  1、合唱歌曲,谈谈你的感想。

  2、我们在生活中、学习中该怎样做,举例说说。

 

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