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《要好好学字》教学设计

网络 2009-06-02 10:41:05

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  3、懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

  教学重点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  教学难点:明白从小就要好好学习,天天向上的道理。

  教学准备:教学投影片、生字卡片。

  教学时间:三课时。

  教学过程:

  第一课时

  教学要求:

  1、正确、流利地朗读课文,尤其是长句子。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  3、初步理解课文内容。

  教学过程:

  一、揭示课题,引导质疑

  1、板书课题,齐读。

  2、讨论:看到这个题目,你想知道什么?

  二、初读课文

  1、学生自读课文两遍。要求:

  (1)画出生字词。

  (2)画出长句子,练习朗读。

  (3)标出自然段的序号,练习读通课文。

  2、检查自学情况。

  (1)指名说说课文有几个自然段。

  (2)抽读生字词,正音。

  (3)指名分节读课文。

  (4)齐读课文。

  3、教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?

  4、读后讨论,引导填空:

  毛主席在()遇见()。毛主席教导他们要()。

  三、教学生字,指导书写。

  1、教学字形。

  (1)出示:延、革、席。教师讲述书写笔顺:延、革、席

  (2)出示:宝、贵。

  (3)引导学生自学:刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。

  2、指导书写。

  3、学生在书上描红。

  4、指名口头一字开花。

  四、布置作业

  1、课堂上完成《习字册》。

  2、课后练习读课文。

  第二课时

  教学要求:

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解由生字组成的词语。

  3、通过看图和朗读,使学生懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。

  教学过程:

  一、复习巩固

  1、抽读生字卡片。

  2、指名分段读课文。

  二、精读课文

  1、出示投影片,引导观察:这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?

  2、细读第一段。

  (1)自由轻声读。

  (2)讨论:这一段共有几句话?每句话主要说些什么?

  指导:1939年,抗日战争时期。延安,是我们的革命根据地。

  (3)“才”是什么意思?换个词说说。(只)。用在这里强调了什么?

  (4)指名来图上指出谁是安定宝,谁是刘长贵。

  (5)齐读第一段。

  (6)小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。

  3、细读第二段。

  (1)指名读。

  (2)说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。

  (3)毛主席是怎样说的?又是怎样做的?

  (4)比较句子:

  A、毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。

  B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。

  ①指名读句子。

  ②这两句话有什么不同,哪句好?为什么?

  ③“弯下腰”说明了什么?

  (5)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。

  4、细读第三段。

  (1)指名读。

  (2)投影出示第三段。师画出毛主席说的话。

  (3)这是谁对谁说的?

  (4)这里的革命指的是干什么?

  (5)为什么说“参加革命了,就要好好学字。”

  (6)指导朗读。

  三、布置作业

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、用“参加”说一句话。

  第三课时

  教学要求:

  1、总结课文。

  2、指导完成课堂作业。

  教学过程:

  一、复习

  1、认读生字卡片。

  2、用“参加”说一句话。

  二、总结课文。

  1、指名读课文。

  2、毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的?

  三、布置作业

  1、完成课堂练习。

  2、课后完成《同步测试》。

  板书设计:

  13.要好好学字

  毛主席:问、说、听、写

  小八路:回答连连点头

  (参加革命了,要好好学字)

  课堂作业设计:

  一、组词。

  席()定()到()

  度()宝()道()

  二、填上合适的词。

  ()地听讲()地写字()地点头

  ()地看书()地回答()地喊叫

  三、把句子写具体。

  1、小明扫地。→

  2、花儿开放。→

  教学后记:

 

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