教学目标：

　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、能联系上下，理解词语的意思。

　　３、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

　　教学过程：

　　一、齐读课题，复习旧知：

　　1、这节课我们继续学习《学棋》这一课，请小朋友读一读课题。

　　2、复习生词：

　　3、说说课文讲的是一个什么样的故事。

　　二、引导质疑，导入新授：

　　1、为什么要跟“秋”学棋呢？用课文里的话告诉大家。

　　2、读第一节，说说“秋”是一个什么样的老师？理解词语“能手”“远近闻名”。

　　3、指导朗读。

　　4、过渡：都说“名师出高徒”后来“秋”的两个学生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？

　　5、学生读最后一小节。

　　6、（板书“出色”“没多大长进”）理解这两个词。

　　7、质疑：为什么跟同一个老师学习，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生的棋艺一直没有多大长进？（板书：？）

　　三、图文结合，理解课文：

　　1、刚才问题的答案就在课文的第二小节里，请小朋友默读这一节，用“——”和“~~~”分别画出两位学生不同的学习态度。

　　2、指名读第二小节第一部分。（总结板书：专心致志）

　　3、看图，用学过的词来说说这个学生是怎么样“专心致志”的？

　　4、（出示课文中相关语句）这里的“专心致志”主要体现在三个动作上，请找出三个动词。

　　5、指导朗读这一部分。

　　6、另一学生怎么学棋的？指名读。

　　7、这个学生学棋可以用哪个词形容？（板书“走了神儿）

　　8、看着图说说什么是“走了神儿”？（用“一边”……“一边”……的句式说）

　　9、引读这一部分。

　　10、男、女生分别读两位学生不同的学习态度。

　　11、齐读最后一小节。

　　四、拓展延伸，提示主题：

　　1、后来，老师让两位学生比试一次，结果会怎么样？这时，你想对这两个学生分别说些什么呢？

　　2、教师出示赠言：“要想学得艺惊人，虚心专心加恒心。”

　　四、学习生字，布置作业：

　　1、出示生字“能”、“专”、“致”

　　2、说说怎么样记住它们。

　　3、师范写，生描红。

　　4、布置作业：在习字本上写好生字。

　　把这个故事讲给家里的人听。

　　板书设计：

　　13、学棋

　　一个学生专心致志出色

　　另一个学生走了神儿没多大长进