【教学目标】

　　1．通过听读课文和借助拼音认识生字。

　　2．使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。

　　3．通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。

　　4．培养学生积累知识的习惯和收集整理资料的能力。

　　【教学准备】

　　1．电脑、生字卡片。

　　2．学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。

　　3．查找关于银河的资料。

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学内容】

　　1、认识课文中的9个生字。

　　2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。

　　3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。

　　【教学目标】

　　1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

　　2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

　　【教学重难点】

　　重点：

　　1、感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

　　2、认识课文中的9个生字。

　　难点：

　　1、结合课文内容，大胆展开想像。

　　2、有感情地朗读每个小节中的问句。

　　【教学设计】

　　一、课前谈话，创设情境

　　提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你们可知道最近丁丁在思考什么问题吗？你看，他来了。（多媒体出现丁丁的画面）（说说画面内容）

　　板书课题：问银河

　　二、初读课文，学习生字

　　1．丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗？〈播放课文录音〉

　　2．跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗？（出示课文内容）老师带领学生读课文。

　　3．

　　请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。比比看哪个小组学得最好。

　　4．

　　银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。（课件展示：摘星星）

　　5．分小节指名朗读课文

　　6．课间律动：师生边唱《小星星》边跳舞

　　三、感情朗读，读书感悟

　　▲朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。

　　1．丁丁到底向银河提出了哪些问题？自读课文，并画出来。

　　2．汇报交流，指导朗读（

　　通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等）

　　四、展开想象，学习提问

　　1．现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗？（指导用诗的语言提问）

　　（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿＿？有没有＿＿＿＿＿？”

　　〈1〉试着说给小组里的同学听一听

　　〈2〉全班交流（每个学习小组派代表发言）

　　2．给“小诗人”挂牌

　　五、思维拓展，学会运用

　　刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是真正的小诗人啦！谁愿意来试试？（出示句式：银河，银河，请你告诉我……）

　　▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。

　　六、布置作业：

　　1．有表情的朗读课文

　　2．选自己喜欢的两个小节背一背。

　　（播放音乐结束）