【教材分析】

　　拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。写字训练：写左右结构的字。口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

　　【教学要求】

　　1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。

　　2、照样子练习写左右结构的字。

　　3、熟记4条成语和《三字经》摘句。

　　4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。

　　5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　第一课时

　　一、教学第一题。

　　1、审题。

　　（1）指名借读拼音读题目。

　　（2）教师进一步讲清题目要求。

　　2、指导。

　　（1）引导学生各自试读题目。

　　（2）引导学生分角色读。

　　（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。

　　（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。

　　O--QU--VE--F

　　C--GM--NB--D

　　（5）整理不像的字母。

　　（6）其余的字母你如何记呢？

　　3、练习。

　　（1）在书上练习

　　（2）教师出示小黑板让学生练习：

　　GWZMQSFDBN

　　wmgsfdbnzq

　　（2）指名对照认读。

　　（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。

　　F()G()M()Q()D()

　　4、反馈

　　（1）分小组竞赛

　　（2）大小写字母配对子

　　二、教学第三题。

　　1、审题。

　　（1）让学生清楚本题要求。

　　（2）复习写字要求。

　　2、指导。

　　（1）指名认读“动、散、都”3个字。

　　（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

　　（3）指导写出“动”。

　　出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。

　　（4）指导学生写“散、都”。

　　3、练习。

　　让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

　　4、反馈。

　　第二课时

　　一、教学第二题。

　　1、熟继成语。

　　（1）、审题。

　　（2）、指导。

　　①、学生自由读4条成语。

　　②、教师范读。

　　③、学生自由读。

　　④、理解4条成语的意思。

　　（3）、练习。

　　①学生自由练读。

　　②同位练习背诵。

　　（4）、反馈。

　　2、学习《三字经》摘句。

　　（1）、审题。

　　①指名读练习要求。

　　②说该项练习的要求是什么？

　　（2）、指导。

　　①、借助拼音自由读。

　　②指名读

　　③教师范读

　　④讲解意思

　　⑤教师、学生读

　　（3）练习

　　①学生自由读

　　②指名读

　　③练习背诵，指名背诵

　　（4）反馈

　　①检查朗读

　　②指名背诵

　　二、教学第五题。

　　1、审题。

　　2、指导。

　　（1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。

　　（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）

　　（3）练习：画秋天，边说边画

　　第三课时

　　一、口语交际

　　1、借助拼音读题目

　　2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？

　　3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？

　　4、小组讨论试说

　　5、集体汇报交流

　　6、小组分角色表演

　　7、创设情景

　　在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？