【教材分析】

　　课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了

　　【教学要求】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

　　3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　【教学重点、难点】

　　在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验.

　　【教学准备】：课件图片

　　【教学课时】：3课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。

　　2、能正确流利的读通课文。

　　教学流程：

　　一导入新课。

　　师：小朋友，喜欢猜谜语吗？

　　师：我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。

　　师：小朋友，你们说是什么？

　　师：对了，是云。板书：云

　　师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）

　　师：齐读课题。“子”应该读轻声。

　　二、置疑。

　　小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？

　　师：云房子飘呀飘，飘到了我们二（3）班，飘到了我们的语文书上，不信，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？自己读一读这篇课文，要求把课文读正确、流利。

　　三、初读课文。

　　1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。

　　2、检查生字读音。

　　师：小朋友读得真认真，老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了，看看能叫出他们的名字吗？

　　房子来不及（快）创造那样作客玩耍忽然一阵风干干净净

　　来不及：能把来不及的感觉读出来吗？

　　玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。

　　那样：像她那样一起来。

　　干干净净：大扫除时，小朋友把教室打扫得-----？

　　谁比他更响亮的？

　　读一下一起读

　　我们把这些字宝宝连起来读一读。

　　3、再读课文，

　　要求：读通课文，标出课文的自然段序号。

　　4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？

　　5、读后回答问题。

　　四、学习课文第1自然段。

　　1、师：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢？谁来读第一小节？

　　师：夏天的午后，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒体）你们看，这些云宝宝漂亮吗？（指名说）

　　2、、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？

　　3、、说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么？

　　3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？

　　4、自由练读，个别朗诵。

　　5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。

　　五、复习生字，读准字音。

　　六、指导书写。

　　1、出示生字

　　2、分析字型

　　3、组词，造句

　　4、描红，书写。

　　七、板书设计：

　　22云房子

　　及阵净耍房洗

　　客样造然

　　小语第三册《云房子》第二课时教案

　　执教人：曹玉霞

　　2006-12-20

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　一复习导入：

　　上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题）

　　a)通过上节课的学习，你学会了什么？

　　b)课件出示生字词语，让学生认读

　　c)刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？

　　二、初读课文，抓住重点。

　　1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开课本，快速地把课文读一遍，找到这一段。

　　生读课文。

　　2、学生汇报。

　　3、师：这么多云房子是谁造的呢？（小鸟）

　　4、师；那天上为什么有那么多白云？

　　5、指导学生读好第一自然段课文。

　　三、读中悟第二段

　　1、你不想看看这样的天空吗？

　　2、课件出示白云图片。

　　3、你看到这么多的白云，你想说什么？（练习说感叹句）

　　师：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？“哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动）”（课件出示）

　　4、师：从“哇”感受到了什么？（高兴，惊奇）那你也高兴地读一读。

　　5、评价读

　　师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。我们一起来读一读。

　　6、师：小鸟们迫不及待地想造房子，他们心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了，那他们都造了哪些云房子呢？自己读一读第2小节中剩下的几句话。

　　4、师：老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。（课件出示云图）

　　师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。

　　5、生自由练习。

　　6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

　　师：谁来？你喜欢哪种云房子，就把那句话美美地读一读。

　　6、指导加上动作赏读云房子

　　7、教给学生读的方法

　　师：想不想听老师读？师泛读相关的句子。

　　师：大家知道老师怎么读的？

　　师读书不仅读在嘴上，还读到了脑海里。你也用这种方法试一试？

　　8、师：这么美丽的云房子，能连起来读一读吗？

　　师：这么美的云房子，你也来造一造，（找几个学生到黑板上板画，其他同学在纸上画云房子）

　　9、学生活动，播放音乐《粉刷匠》

　　师：小鸟们，你们设计了这么多的云房子呀，你能夸一夸吗？

　　10、练习说话

　　师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？

　　我们的云房子真漂亮呀！有的像（），有的像（），还有的像（）。

　　三、学习3、4小节。

　　1、小鸟们开心极了！从哪里可以看出小鸟的开心。让学生读第三、四段。

　　2、表演小鸟们飞来飞去，作客的情景。

　　师：来到别人的云房子里，你想对其他小鸟说些什么呢？（对话表演）

　　小鸟们在玩耍时，会玩些什么？

　　（下棋、吃苹果、看电视、唱歌、跳舞。）（能够互动一下）

　　3、师：小鸟们，你们作客、玩耍真开心吗？那就带着开心的心情，自己读一读三、四小节吧！

　　4、评价读

　　师：能把“叽叽喳喳叽叽喳”读得轻快、跳跃、活泼一点吗？

　　师：一起读一读第4小节。

　　四、学习5、6小节

　　1、设置悬念

　　师：看，小鸟们玩得真开心呀，风伯伯也来凑热闹了，她又给小鸟们带来什么礼物呢？云房子发生了什么变化呢？你能告诉我吗？

　　2、找生读5、6小节，

　　3、云房子哪里去了？

　　你是从哪里知道的？读给我们听听好吗？

　　4、没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？读一读课文最后一个自然段，没有云朵的天空一样美。

　　5、读第5、6自然段。

　　6、云房子虽然没有了，但天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，有云房子的天空是美的，没有云房子的天空也是美的，只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美丽的。小鸟们就生活在这美丽的大自然中是多么幸福，而我们也生活在这美丽的大自然中也是幸福的。

　　四、总结全文

　　1、学了课文，云房子（有趣，美）和小鸟（可爱）给你留下了什么样的印象？（生说一说）

　　2、天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

　　3、下面我们再一起来读读云房子的故事吧！

　　提出要求：一边读一边要在头脑中出现一幅副画面，像放电影一样，好吗？（齐读课文）

　　五、设置作业：

　　1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。

　　2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。

　　3、查一查：太阳是怎么把云朵收起来的？

　　六、板书设计：

　　22云房子

　　大花大大各

　　冬楼礼种

　　瓜儿房堂各