教学要求：

　　　　　1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。

　　　　　2、在教师的引导下学会本课生字、新词。

　　　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　教学重点：

　　　　　1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

　　　　　2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

　　　　教学难点：

　　　　　弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

　　　　教学课时：两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　　　教学目标：

　　　　　1、学会生字、新词。

　　　　　　初读课文，理清文章脉络。

　　　　教具准备：

　　　　　白鲸的文字及图片资料。

　　　　教学过程：

　　　　看图片或录像片段，导入课题。

　　　　1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸

　　　　“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。

　　　　预习课文。

　　　　1、读准字音。

　　　　2、自学生字并组词。

　　　　3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。

　　　　交流预习成果。

　　　　1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。

　　　　召唤脊背附近成群结队

　　　　2、记忆字形。

　　　　寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。

　　　　迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。

　　　　3、提出不理解的词语进行交流。

　　　　初读课文，理解文章脉络。

　　　　1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。

　　　　2、小组学习：分段朗读课文。

　　　　全文共七个自然段，可分两部分。

　　　　第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

　　　　第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。

　　　　3、选择你喜欢的部分自读。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　　　教学目标：

　　　　　1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

　　　　　2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。

　　　　　3、有感情地品读课文。

　　　　教具准备：

　　　　　收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。

　　　　教学过程：

　　　　（一） 课前导入。

　　　　　１、 鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依*美妙的“歌声”召唤同伴。

　　　　　２、 板书课题。

　　　　　３、 齐读课题。

　　　　　４、 这篇课文讲述了一件什么事？

　　　　（二） 通过读课文，理解课文内容。

　　　　　１、 学习第二至四自然段。

　　　　　　　自由读，你有什么问题吗？

　　　　　２、 学习第五六自然段。

　　　　　　　“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句。

　　　　　　　尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。

　　　　　　　“为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组讨论。

　　　　（三） 拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？

　　　　板书设计：

　　　　　　　　　　喜爱音乐的白鲸

　　　　　　起因　　白鲸被冰层堵住了

　　　　　　　　　　发现——报信

　　　　　　经过　　凿冰——送食物　　　　了解动物习性，关爱动物

　　　　　　　　　　破冰船开道

　　　　　　　　　　放乐曲——奇迹

　　　　　　结果　　白鲸得救