人大附中前三名，在一个普通的学生看来，似乎是个神话。然而，在中考网知名数学教师白云峰老师的指导下，在一个女生积极上进、努力之下，她创造了稳居人大附中第二的事实！这是怎样的一个学生？带着一种疑问和好奇，我们走访了该学生在中考网学习的任课教师白云峰老师。

　　记者：您是如何看待"进入人大附中前三名是个神话"这一问题的？

　　白老师：其实，不用多说，每个人的心目中似乎都对这一问题有一个粗略的了解。别的不说，就单从生源上来说，人大附中几乎包揽了仁华学校前三个班的全部学生。论智商，这些孩子难决上下；论努力程度，这些孩子也更是个个都铆足了劲。如此状况，要考进前三名，想必就会难上加难。对此，我认为，能考进人大附中，学生自有其优势所在，在当学生将自己的优势发挥得淋漓尽致，而将劣势弥补得无懈可击的时候，那么在学习中，学生必将会处于领先地位。

　　记者：刚刚您提到能考入人大附中，学生自有其优势，那么，您觉得您班里的学生能考入人大附中前三名，她的优势在什么地方？

　　白老师：每个学生都有其自身的特点，而我们班考入人大附中前三名的李同学是一名较为活泼的孩子，她的特点就是：

　　1、家庭文化背景好，教育环境好。她的父母毕业于清华、北大。在父母的引导之下，她能体会到一种学习的重要性，这样，她就不像一些孩子，需要家长和老师逼迫着来学习。她的学习主动性非常高，我想，这是她能取得这么好的成绩的一个很重要的因素。

　　2、李同学各科成绩非常均衡。我认为，这是她能在人大附中名列前茅的最主要因素。之所以说她的各科成绩均衡，是因为她的数学、语文、英语三科发展都很均衡。作为她在中考网学习的指导老师，我觉得，她的数学成绩其实并不是十分的顶尖。举个例子说，她这次并没有考入我们的"全国联赛班"。熟悉中考网班级设置特点的人都知道，"全国联赛班"的学生都是一些在数学方面顶尖的学生，更直观点说，"全国联赛班"的学生大都是能取得国家级竞赛一、二、三等奖的学生。她没有考入"全国联赛班"就足以说明她的数学成绩并不是十分顶尖，尽管她在数学学习方面确实很优秀。

　　3、李同学很天分，她对知识的领悟能力很强。换句话说，就是她学习新的知识学得非常快，老师一点就透，而且掌握起来也非常地灵活。

　　我觉得这些都是她的优势，至于她的劣势，我觉得大概是因为她的聪明和天分，她在学习中往往会养成一种"就难不就简"的习惯，主要表现在，在做简单题的时候，通常会表现出一副满不在乎的态度，而这种满不在乎往往会导致做题的马虎，也就是"会而不对"。这是在很有天分的学生中很普遍的一种现象。

　　记者：很多听过您讲课的家长都评价说，您很懂得因材施教，那么您是如何引导这类学生来发挥优势，弥补劣势的呢？

　　白老师：引导学生发挥优势、弥补劣势，关键在于要全面的了解学生，以准确地把握学生的个性。个性不同，老师所采用的教导方式和交流方式自然不同。对于李同学这样的学生，我通常采用的是一种启发式的教学，对所讲的知识点到为止，这样不但可以激发他们学习的兴趣，而且还可以活跃他们的思维，引导他们更灵活地运用所学的知识。此外，无论课堂上还是课堂下，我都会时常地鼓励他们，以不断的增强他们的兴趣。同时，我会与他们的父母保持密切交流，及时的发现其学习成绩上不去，或者是学习成绩下降的症结所在，并及时的解决这些问题，帮助他们进行查漏补缺。

　　当然李同学是属于比较活跃的学生，而我的班里也有一部分成绩优异，性格却很内向的学生。比如，一名在人大附中前十名的男生，他就是具有很强的数学天赋，数学成绩非常的突出，而性格方面却很内向，平时讲话少，和我基本没有主动交流。对于这样的学生，我在启发式教学的过程之中，还尽可能的让课堂气氛变得活跃，而不是死气沉沉。在这样的一种氛围中，学生自然会斗志昂扬，从而在数学学习中表现得也会十分积极。

　　记者：一个人大附中前三名，一个人大附中前十名，再加上四中、实验等学校中名列前茅的学生，您觉得您班里的学生之所以能够取得这么优异的成绩，关键在什么地方？

　　白老师：学生能够取得优异的成绩，最主要的当然应该是他们自身的努力。然而努力不等于是蛮干，而只有当学生努力的方式和目标都正确的时候，努力才会有所成效。对于这些学生能取得好成绩的关键因素，我觉得有以下几点：

　　1、学生本身具有一定的学习天赋，成绩好是他们的"天赋＋努力"的结果；

　　2、中考网为他们创建了一个适宜尖子生成长的环境。这个环境就好比是小学阶段的仁华学校。大家都知道，仁华学校是小学尖子生的聚集地，在那里，学生不仅仅能了解自己所在小学的学生学习情况，还能了解其他学校优秀学生的学习情况。优秀学生都想当第一，这种环境之下，自然就更能激发他们的斗志。到了初中，没有了仁华学校的班级竞争，一部分学生将很难了解其它重点中学学生的学习情况，这样，学生学习的目标就难免不再那么明确。这种情况下，中考网所创建的尖子生环境，恰恰给了学生来了解其它学生的机会，因为我们的班级是将人大附中、四中、实验中学等重点中学的优秀学生融合在了一起，这样能够帮助学生重新树立起学习的目标。

　　3、学生能名列前茅的另一个重要因素，应该就是老师的引导。俗话说"名师出高徒"，虽然是"师父领进门，学艺在个人"，然而老师的引导却起着很关键的作用。因为，一个会引导的老师，所给予学生的除了知识，还有智慧。也就是说学生在老师的引导下懂得了自主思维，那么这样才是名列前茅的一个保障，而这些也才真正是学生的宝贵财富。只有知识，不懂运用，那么学生可能终将还是会落后。

　　记者：显然，您的学生在初一取得了这样优异的成绩和您的正确引导是分不开的，那么，您想给初一的新生们提出什么建议呢？

　　白老师：我觉得对于初一学生来说，最主要的还是要保证学科之间的均衡发展。因为这不仅仅是学生能够保持领先成绩的的一个保证，也是中考能够被推荐上重点中学的一个很重要的条件。当然，如果学生在某一方面极其优秀的话，比如学生有十足的把握能够获得国家级竞赛一等奖的话，那么学生也可以对特长学科的学习有所倾斜。然而，这样的学生毕竟不多，每年全北京市中这样的学生也不足10个。如果学生达不到这个水平，那么我建议，还是要保持学科的均衡发展，而不要有偏科的现象。

　　记者手记：白老师的讲解让我们真切的了解了他是以怎样的方式引导着学生走进了人大附中的前三名的，下一个走进人大附中前三名的学生将会是谁？白老师对新生的真诚建议希望能助同学们一臂之力！