教学内容：教科书p82～83的习题。

　　教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

　　2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。

　　教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

　　教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。

　　教学媒体：电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

　　板书课题：练习六

　　二、巩固练习，加深认识

　　1、做练习六第1题。

　　（1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

　　（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

　　（1）引导加深理解“凑十法”。

　　（2）课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。

　　（3）全班交流算法。

　　（4）引导加深理解“想加算减”的方法。

　　2、做练习六第2题。

　　游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9＋□=□”的卡片。其余的学生手里分别拿写有1～9的数字的卡片，在钻过山洞时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对才能钻过。

　　3、做练习六第3题。

　　游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。

　　4、做练习六的第4题。

　　游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

　　三、总结评价，点拨学法。

　　想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

　　四、教学后记：

　　第二课时

　　教学内容：教科书p83的习题。

　　教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

　　2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。

　　教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

　　教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。

　　教学媒体：电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

　　二、巩固练习，加深认识

　　1、做练习六第5题。

　　（1）先让学生说说怎样才能比较出两个数的大小？

　　（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

　　（3）指名板演，订正。

　　2、做练习六第6题。

　　游戏“开火车”：指名一个小组说出式子的得数。

　　3、做练习六第7题。

　　（1）出示图，让学生说图意。

　　（2）回答问题：哪只猫钓的鱼最多？

　　哪只猫钓的鱼最少？

　　（3）问：你还能看图提出哪些问题呢？

　　（4）小组合作学习，交流想法。

　　三、总结评价，点拨学法。

　　想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

　　四、教学后记：