教学目标：

　　１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。

　　２．读准音节，正确流利地朗读句子。

　　３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、 爪（爪字头）、口（方框儿）。

　　教学重点：

　　１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

　　２．认识句子，初步建立句子的概念。

　　３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。

　　教学难点：

　　１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

　　２．正确理解句子的意思。

　　课前准备：

　　１．投影片１框    录像    录音    多体媒软件

　　２．卡片若干

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．复习检查：

　　１．认读音节：

　　（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

　　(1)读这些音节要注意什么？  （读准后鼻音）

　　(2)这三个音节叫什么名称？  （整体认读音节）

　　２．认读笔画名称：

　　（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

　　３．认读熟字：

　　（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

　　二．揭示课题：

　　小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

　　（指名读──集体读）

　　通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

　　三．指导看图：

　　１．映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图）

　　２．好，先来看图的后面有什么？    （天安门）

　　那图的前面呢？  （五星红旗）

　　３．天安门在什么地方？  （北京）

　　天安门前的五星红旗什么样的？  旗面是什么颜色的？（红色的）

　　上面有什么？ （一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星）

　　师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1 日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。

　　４．每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？  （想）

　　（放升旗仪式的录像）

　　四．看书：

　　刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本P56，找一找，是哪两句？  （第1、2句）

　　（出示拼音卡）：

　　老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。

　　１．指名读，正音。

　　２．集体读。

　　五．学习字、词、句。

　　１．小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时    侯，你心里觉得怎样？  （骄傲、自豪、激动、高兴……）

　　２．为什么？  因为──（出示卡片）

　　师提出读这句话的要求：读这样的句子，我们要一目双行，也就是读拼音时，眼睛要看汉字，读汉字时，眼睛要看拼音，比如读音节wǒ，眼睛要看汉字“我”，读汉字“我”，眼睛看音节wǒ。

　　(1) 谁来看着拼音读一读这句话？  （指名读──集体读）

　　(2) 看着汉字，你能读吗？  （指名读、男女生读）

　　３．这句话说了谁是中国人？  （我）

　　wǒ

　　出示生字卡：我    （开火车读）    “我”是指读？  （自己）

　　４．我是什么呢？  （中国人）

　　guó

　　出示生字卡：国    （开火车读）

　　出示词卡：  中国  （指名读、齐读）

　　５．中国是我们的祖国，中国的全称是什么？  （中华人民共和国）

　　６．我们中国从古到今有哪些值得我们骄傲的地方呢？  （学生自由读）

　　读后师述：是啊，中国是一个具有五千年文明史的泱泱大国，值得我们骄傲的地方太多啦！勤劳的中国人民用自己的双手创造了一系列骄人的成就，尤其是新中国成立以来，在五星红旗的指引下，你看──（录像）

　　（放表现祖国伟大成就的录像片）

　　７．指导朗读：看了刚才的录像片，对伟大祖国取得的巨大成就你觉得作为一个中国人，中国小朋友内心是不是感到很骄傲和很自豪呢？

　　所以读“中国”这一词语时，要读得重一点。（师用红笔“中国”下加红点）

　　指名读、集体读（我是中国人。）

　　８．小结：

　　(1)认识句号：

　　这句话讲了谁是什么，把意思说清楚了，就是一句完整的话，一    句话讲完了，句尾应该加上一个标点符号“。”，这就是句号。

　　shì

　　(2)练习：（出示小卡片）：  （    ）是（    ）。

　　指读生字“是”。 集体读。（出示生字卡片）

　　谁能用（    ）是（    ）。说一句话？

　　六．学写生字。

　　１．（出示生字卡）认读生字：我  是  国

　　２．指导书写。（多媒体显示）

　　我：(1) 出示“我”灯片。讲解：“我”在田字格里的位置，注    意，一横要斜一点，  要比左边的  稍微长一些。

　　(2) 师板演：生书空。

　　（师问：“我”怎样写，生答书空：“我”是这样写，第一笔  ， 第    二笔  ，第三笔  ，第四笔  ，第五笔  ，第六笔  ，第七笔  ，七    笔合起来就是“我”。师再问：“我”的笔五笔是什么？    ）

　　(3) 练习书写“我”（１个）。

　　(4) 谁能用“我”来说句话？

　　是：(1) 出示“是”的复合灯片：认识“日”字头。

　　(2) 你用什么方法来记住“是”？  比较：走──是

　　(3) 这个字的笔顺规则是怎样的？  （从上到下）

　　(4) 师板演，生书空练习。

　　(5) 练习书写，组词。

　　国：(1) 出示“国”的复合灯片：认识口（方框儿）。

　　(2) 我们该怎样记住这个字？（师用复合片边作演示边讲解要点）

　　(3) 谁能来说说“国”字的笔顺规则？  （先里头后封口）

　　(4) 师板演，生书空。“国”字的第五笔是什么笔画？ （丨）

　　(5) 练习书写，组词。

　　七．巩固练习。

　　１．今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读字    读词。

　　字：我  是  国        词：中国    五星红旗

　　２．游戏：分发卡片：连词成句：我是中国人。

　　八．写字。