求一个数比另一个数少几的应用题

　　教学内容：教材第22～23页例11、“想想算算”，练习五第6～9题。

　　教学要求：使学生理解、掌握求一个数比另一个数少几的应用题的数量关系，并能正确解答。初步培养学生比较、分析和判断等思维能力。

　　教具、学具准备：师生都准备9个○和5个□。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1、完成复习题。

　　2、做“想想算算”第1题。（让学生读题，指名口答）

　　3、做“想想算算”第2题。

　　先学生算出第一个问题，说说是怎样算的。再让学生填写第二个问题，说一说是怎样想的。

　　追问：面包车比大客车少坐几人，就是大客车比面包车多坐几人。

　　4、出示板演题：妈妈买了22个苹果，15个梨。梨比苹果多几个？

　　（1）指名板演，其余学生做在练习本上。

　　（2）集体订正：这道题已知什么条件，要求什么问题？为什么用减法算？

　　二、教学新课

　　1、教学例11。

　　（1）问：刚才做的这道题，你还能把这个问题改成另一种说法吗？

　　（2）让学生说明条件和问题，用线段图表示出来。

　　（3）请大家在小组里讨论，这道题可以怎样想。

　　2、指名板演，其余学生做在课本上。

　　问：为什么用减法算？

　　3、小结。

　　三、巩固练习

　　1、做“想想算算”第3题。

　　指名板演。

　　集体订正。

　　2、做练习五第6题。

　　让学生说说题意。口答第一个问题的算式，老师板书。

　　第二个问题也用这个算式求吗？为什么？

　　指出：求黑兔比白兔少几只，实际上就是白兔比黑兔多几只，都用减法计算。

　　3、做练习五第9题。

　　四、课堂小结。

　　五、课堂作业：练习五第7、8题。