识字 4 电子课本(苏教版一下,含教案)
教材分析:
《识字4》是转转盘识字,就是我们常说的用基本字加偏旁组成一个新的字。课文中用转转盘的形式出现。这种识字方法不但可以激发学生学习的兴趣,而且还能突出新偏旁。因为在转盘识字中,基本字不变,偏旁直接影响字的意思。这实际上教给学生一种识字方法:看偏旁揣摩字义。偏旁不同,表达的意思亦不同。
教学目标:
学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁;初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣;诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。
教学重、难点:
学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字;借助偏旁,让学生初步了解形声字形旁的意义。
学情分析:
学生很喜欢识字游戏,转转盘识字很符合儿童的特点,学生一定喜欢。以前他们也学过一些换偏旁组成新字的方法,所以对于这种识字方法应该不陌生。
教学构想:
利用转转盘游戏转出右边是也的字,学生先学习生字,然后再进行扩词,认识由这些字组成的词,最后通过识字游戏巩固生字。
教学准备:
生字转盘、多媒体课件、录音机
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
观察识字、学习写字。
学生学习过程:
一、创设情境,观察字盘
1、师板书“也”。
2、小朋友,你们认识这个字吗?今天,老师给“也”找来了几个朋友,你们看。(出示字盘)
3、师转动字盘,将“也”分别与三点水、提土旁、单人旁、马字旁组合、演示。
4、板书“驰、地、他、池”四个字。
二、读准字音,学习词语
1、生借助拼音,自由读生字新词。要求:读准字音,词儿连读。
2、四人小组交流:哪些字的读音容易读错,在书上用“。”做记号,多读几遍。
3、检查指导。(1)指名读生字及词语。(2)相机指导,读准整体认读音节,后鼻音。(3)齐读生字及词语。(4)理解词语。“田地”、“池塘”、“奔驰”、“你我他”。
三、游戏巩固
请一名学生当小老师,转动字盘,让其他小学生用字盘辨字,并口头组词。
四、学习字谜歌
1、借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音。
2、出示卡片,开火车检查字音。
3、指名读字谜歌。
4、四人小组讨论:这首字谜的谜底是什么?
5、全班交流。
6、指导朗读。(1)教师范读,读出韵味,读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读,觉得怎样。(2)生自由练读。师巡视,注意纠正学生的错误。(3)指名读字谜歌,评一评。(4)课外延伸。小朋友,猜谜语有趣吗?课外请小朋友搜集一些字谜,下节课我们一起来猜。
五、析记字形,指导书写
1、析记字形。(1)认读生字“驰、奔、池、塘”。教学新部首。(2)交流记字方法。教师及时总结。
2、指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。(2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范,写漂亮。(3)教师范写并重点指导。(4)播放轻音乐,生说写字姿势歌。描红、仿影、临写。(5)师巡视,及时表扬写得好的学生。
作业设计:
用自己喜欢的方法记忆生字。
板书设计:
识字4
驰、奔、池、塘
课后反思:
第二课时
教学内容:
书写生字、组词练习。
学生学习过程:
一、复习巩固
1、给“也”字找朋友,并口头组词。
2、读生字新词。
3、诵读字谜歌。
二、析记字形,指导书写
1、析记字形。(1)认读生字:行、千、庄。(2)教学新偏旁。(3)说说怎么记住这几个字。
2、指导书写。(1)小组交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮?(2)教师范写生字并重点指导。(3)学生随着音乐描、仿、临写生字。
三、课堂练习
1、加偏旁组词。也------( ) ------( ) -----( ) -------( )
2、扩词。
行( ) ( )( )
奔( )( ) ( )
3、选字填空。
池 驰
(1)鱼儿在( )塘里游来游去。
(2)骏马在草原上奔( )。
4、游戏猜字谜
作业设计:
书写生字、组词练习。
板书设计:
识字4
行、千、庄
课后反思: