25明天，我们毕业

　　一、教学要求：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　3．能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

　　4．凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

　　二、教学重难点：

　　1．理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情。

　　2．理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等。

　　三、教学时间：

　　2课时。

　　四、分课时设计：

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　二、课时重难点：

　　理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　三、教学用具：

　　课文范读带、小黑板。

　　一、谈话导入。

　　同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

　　丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。

　　（板书：25明天，我们毕业）

　　二、初读课文。

　　1．自学课文。

　　（1）提出自学要求：

　　读准字音，认清字形，读顺每句话；画出不理解的词语。

　　（2）学生自学，教师巡视。

　　2．检查自学效果。

　　（1）指名读课文，纠正错误。

　　（2）了解读词语的理解情况。

　　眷恋憧憬朝夕相处博大精深

　　1．默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么。

　　（1）学生思考。

　　（2）集体讨论。

　　第一段（1）想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

　　第二段（2-5）我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

　　第三段（6）等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。

　　4．分段朗读课文。

　　三、指导学生书写。

　　1．找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。

　　2．找出上下结构的字，比较异同。

　　3．指名板演，评议。

　　4．学生描红临写。

　　四、作业设计：

　　1．练读课文，做到正确、流利。

　　2．抄写课后习题3的词语。

　　四、教学过程：

　　第二课时

　　一、课时目标：

　　1．继续学习课文内容。

　　2．理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情。

　　二、课时重难点：

　　理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情。

　　三、教学用具：

　　小黑板，挂图

　　四、教学过程：

　　一、复习听写。

　　眷恋憧憬天真烂漫博大精深

　　茁壮炽热朝夕相处五彩斑斓

　　二、学习第一段。

　　1．“眷恋”是什么意思，谁眷恋谁？为什么？

　　（眷恋指对自己喜爱的人或地方深深地留恋。即将毕业的学生眷恋美丽的校园，朝夕相处的老师和同学，因为“明天，我们毕业”）

　　3．读课文，体会眷恋之情。

　　三、精读第二段。

　　1．初入校园时是什么心情？看到哪些景象？

　　我们怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。

　　2．读课文，根据课文内容填空。

　　我们初入校园，看到了的操场，的教室、

　　的同学、的老师和

　　的课本。

　　3．为什么说“6年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷？”

　　（1）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体会。

　　（2）朗读体会对母校的热爱和赞美之情。

　　4．理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋。”可结合自己的经历谈谈体会。

　　“天使”是说老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树‘是说老师教给学生知识，给学生遮风挡雨；”海洋“是说老师心胸宽广，让学生不再狭隘和自私，净化着学生的心灵。

　　5．漫步校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，心中产生了一个什么心愿？

　　（等我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚。）

　　教学过程

　　四、总结课文，巩固提高。

　　1．体会文中洋溢的浓浓眷恋之情。

　　2．自由交流自己的感受。

　　4．选择你喜爱的段落，有感情地朗读。

　　五、作业设计：

　　1．学习作者的写法，用一段排比句抒发自己读母校的眷恋之情。

　　2．摘抄自己喜爱的句子。

　　六、板书设计：

　　25明天，我们毕业

　　美丽的校园，多彩的生活立志成长

　　眷恋回报老师

　　敬爱的老师，可爱的同学母校