课题

认一认 4

课型

新授课

教学要求

1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解字义。

教学重点

1、认识本课16个汉字，能够读准字音。

2、通过观察图画，初步了解字义。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年10月9日

教学过程

一、 复习旧知，导入新课。

二、 创设情境，交友识字。

1、 认识“出”“入”。

出示生字：出    入

指名试读。做小老师领读，跟读。

说说你在哪儿见过这两个字？

2、 认识“开”“关”。

找到了“入口”，就让我们一起开门进城吧！

出示词卡“开”和“关”。

它们是一组意思相反的字。

3、 游戏：汉字猜猜看。

4、 认识“坐”“卧”“立”“走”。

出示相关的4幅图片，说说他们都在做什么呢？

坐——指字讲解：两个小人坐在土堆上说悄悄话呢。

卧——指导学生看出不是“睡”，睡着了眼睛会闭上呢，这里人只是躺在床上。

立——学生借助拼音自己拼读

       “立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵笔直的小松树，多神气呀！让我们学着他的样子站起来，齐读。

      走——指名读一读，指导读好平舌音和第三声。

三、 补充儿歌，引出生字。

1、 师示范背儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”

2、 听到儿歌里说了些什么？你们想不想把这个儿歌背下来？

3、 名背儿歌。

四、 儿歌引路，认识生字。

1、 黑板出示儿歌内容。（板书时本课生字用红色写得稍微大些。）

2、 认读生字宝宝。

3、 指名读，指导读准字音。

4、 老师再读儿歌，有能力的同学跟着教师一起读。

5、 个别读，齐读，开火车读，再认读。按顺序读字，自由识记。

6、 练习巩固，及时反馈。

7、 结束语。

教 后 记