教学目标:

　　1、准确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

　　2、理解课文内容，了解课文描写的景物特点，激发学生观察自然，热爱自然的兴趣和感情。

　　教学重难点：

　　有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋天的美。

　　教学过程设计：

　　一、导入

　　1、板书“雨”，齐读“雨”。同学们，你喜欢什么样的雨，为什么？

　　2、是呀，春天的雨像针尖，像牛毛，夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降，秋天呢？秋天的雨又怎么样？

　　3、炎炎的夏日过后，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地为我们敞开了一扇通往秋天的大门，我们将看到怎样的景象呢，好多小朋友已经迫不及待了，拿起课文，先自己到处游览看看吧。

　　二、整体感知

　　1、用自己喜欢的方式读读课文，把课文读准确、读通顺，对课文中的生字，有难度的词、句，多读几遍。

　　2、生字都会了吗，看看这些生词。（指导多音字扇）

　　钥匙  趁  柿子  菠萝  喇叭  衣裳  橘子

　　橙红色  五彩缤纷  频频点头  松柏  扇啊扇啊

　　3、抽生读课文，其他同学要一边听一边思考，在秋天里你们看到了什么？生答

　　4、真美呀，看来，只有真正进入这扇大门我们才能身临其境地欣赏到这些美景，可只有轻盈的雨滴才能通过，怎么会呢？

　　没关系，咱们就把自己想像成这众多雨点儿里的最晶莹的一个小雨滴吧，准备好了吗，我们一起乘着凉爽的秋风潜入课文。

　　三、深入局部，品读课文

　　1、第一段

　　①抽生读第一自然段

　　②清凉的雨点们咱们飘飘洒洒的一路走来，让这里的小伙伴们知道了一个好消息，这就是秋天-----已经来了。

　　你会怎么告诉他们？为什么读得这么轻？（指导学生抓住课文里轻轻地，温柔地、没留意等词）

　　③是呀，咱们是轻轻地来的，谁再来读读这一段。]

　　2、第二段

　　进入秋天，咱们这些可爱的雨滴就可要开始忙碌了，忙什么呢？课文第二段在田野上有好多植物朋友都想要在秋天换上新装呢，而咱们就有这种魔力，带上我们的颜料，去帮帮他们吧。

　　①大声读这段

　　②你想把什么颜色送给谁？

　　③请你美美地读，把你喜欢的句子画下来。生轻声读后抽读

　　相机指导，如何我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好，为什么？

　　（银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

　　它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）

　　④秋天的景色这么美，想不想亲眼去看一看？，

　　展示图片，景色美，文字也美，学生齐读第二段。

　　⑤你们看秋天的颜色多，景色美，这么多颜色用书上一个词叫---五彩缤纷。这五彩缤纷的世界能用你甜美的声音表现出来吗，配音读。

　　3、学习3、4段

　　①雨点儿的我们继续飘落，最后落在了果园里，渐渐地老师发现你们身上藏着很多气味了，看看第3段，谁来告诉老师，你落到谁的身上，闻到了什么气味？

　　②秋天的果园里散发着瓜果的清香，小朋友们的脚常常被勾住了。秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢。同桌一起读四段。

　　③秋天的雨举起金色的小喇叭，会对动物朋友关切地说什么？

　　④雨点掉在伙伴们身上，他们听懂你说的话，现在正在热热闹闹地准备过冬呢。这么快乐地景象，就让我们一起放开声音自由地读一读。

　　⑤谁想把这段话快乐地读出来。抽读，齐读

　　三、小结

　　①多么有趣地景象，秋天的雨就这样向我们承现了一幅绚丽多彩的画卷。

　　你看到了一个怎么样的秋天？

　　②通过读书我们感受到了秋天无穷的魄力，难怪作者感叹到----齐读第后一段。

　　③收集秋天的词句，写在积累本上。