四、指导写字

　　１、学生观察“自、己”两个字在田字格中的位置，注意短撇、竖弯钩的位置。

　　２、学生先描一描，发现字的特点，说说怎样写。

　　３、比较字形：自与目、己和巴。

　　４、教师范写。

　　５、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势

　　第二课时

　　【教学目标】

　　流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　【教学过程】

　　一、巩固识字

　　“走迷宫”，认读生字。

　　二、朗读、感悟课文

　　１、出示投影片，播放乐曲。

　　今天天气真好，小鸭子和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭子看见哗哗流淌的小溪，它怎么对妈妈说的？

　　妈妈又是怎么回答它的？课文的哪一自然段告诉了我们？

　　２、学生自读。指名读小鸭和妈妈的对话。

　　３、教师重点帮助学生理解：“妈妈，您带我去游泳吗？”让学生体会到小鸭子缺乏自信，想要妈妈陪伴它去游，但又不知道蚂妈是否愿意，因此用商量的口吻问妈妈。

　　４、同桌互读。

　　５、教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心情怎么样？又是怎么说的？

　　６、小组合作学习。

　　结合观察课文插图一，议一议以上几个问题，各自发表自己的看法。

　　分角色朗读小鸭子与妈妈的对话，可以边读边配上动作表演。

　　７、各组汇报交流学习情况。

　　比一比，看哪个小组分角色读得最好。

　　汇报小组讨论的问题。

　　８、小组自主学习第二自然段。(放手让学生自读自悟自演第二自然段。

　　教师启发学生思考：我们要想像什么?(小鹰刚学飞时心里怎么想?学飞翔时遇到什么困难？学会了飞翔心情怎样，会怎么说？

　　组长分配学习任务，明确分工。

　　小组合作学习。

　　９、自学汇报。

　　三、看图，指导背诵

　　１、看图提示背诵。

　　２、看文听老师朗诵。

　　３、倾听同学背诵，回忆印证。

　　４、背诵自己喜欢的部分。

　　四、扩展活动

　　１、说说自己最近学会了什么，是怎么学会的。

　　２、分组在全班表演课本剧，尽量鼓励学生根据课文内容自己创造、编制、表演。表演后师生共同评议。

　　五、指导写字

　　１、让学生观察“东、西”两个字在田字格中的位置，特别注意“东”字的第二笔和左右两点的位置及写法。

　　２、让学生先描一描，发现字的特点，说说怎样写。

　　３、教师范写，并提醒学生写好左点：起笔轻快，向左方向行笔，收笔稍顿，并折向右上方，注意与右点呼应，左右两点对称。

　　５、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。

　　【板书设计】

　　１４、自己去吧

　　小鸭　　自己学游泳

　　小鹰　　自己学飞翔