《借生日》教学设计3(2)
三、朗读课文,体会情感
1、小朋友,你喜欢故事里的小云吗?为什么?
(小云是个善良的孩子,他爱妈妈把生日借给了妈妈。)
现在呀,老师想请你们来当当“小侦探”,想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢?小侦探们,咱们再来读读课文,赶快把书上的话找出来吧!
(比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细!)
2、反馈交流。
3、教师引导谈话:
妈妈是真的忘记了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈,妈妈会对小云说什么?
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
师小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
4、学生有感情的读课文,读出对妈妈的爱:
师:下面就请大家端起课本,有感情地朗读课文,读出你对妈妈的爱好吗?
(生有感情地自由朗读课文。)
师:哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的优点,进行正面评价。)
5、练习分角色读课文:
女生扮演妈妈,男生扮演小云,老师读旁白。
四、写字
师:小云把布熊送给了妈妈,多可爱的孩子呀!我们也来为妈妈准备一份礼物,好吗?我们就在写字本上写出漂漂亮亮的字送给妈妈。
1、学写“今”:
播放课件,学生观察书写笔顺。
伸出手指,书空一遍。
为了让小朋友们都写出漂亮的字,你想提醒小朋友在写的时候注意什么?
(请学生认真观察,逐步掌握书写规律。)
在写字本上写字。(播放优美的音乐。)
2、学写 “正”:
师:小朋友们写的字可真 漂亮!相信妈妈看了一定会非常高兴。
五、作业
咱们班的小朋友也和书上的小云一样,都是懂事、听话的好孩子!最后,老师还想给大家布置一个任务,亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)
【教学反思】
《借生日》是一篇新课文,讲的是小云过生日时,妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐,小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈,体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很深。现在的孩子大多是独生子女,是家里的小皇帝、小公主……,记得在刚接手这个班的半个学期,学生们常常为了一张纸、先喝一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、照顾着他们,而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾,他们的爱心也就被淹没了。于是我有了一个想法,一定要让他们的爱心显露出来,并且发出热、发出光。
上那节课的开始,我让学生读课文后提出问题,同学们的问题提的非常好── “妈妈真的把生日忘记了吗?”“小云为什么把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的回答却是这样的:“大人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”“大人不需要生日礼物”……他们的妈妈不过生日全都归功于“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把学生的注意力引到第二个问题上:“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此展开小组讨论。
孩子们的答案是完美的──“小云爱妈妈”“小云关心妈妈”……由此可见,孩子们的内心深处知道对大人应该有爱心,我非常高兴。这时王臻说:“今天是我生日,我也想把生日借给妈妈,妈妈说晚上给我买生日蛋糕,插上蜡烛后,我让妈妈吹,让妈妈许愿,第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的举起来:“老师,等我过生日时,我也把生日借给妈妈,把生日礼物送给妈妈。”……可透过这些手,我看到一个学生坐在那里,一声不响,那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字,她说:“妈妈说要在我过生日时,买一个文具盒送给我,可我怎么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮助的眼神,心沉了一下,“那你就送妈妈一句话吧,大人不一定需要礼物的。”她顿时眼睛一亮,“我知道了,我想说:‘妈妈──我爱你’”那声音,回绕在教室的上空,回绕在全体同学的心中。