《借生日》教学设计4
【教学目标】
1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。
【教学重点】
通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】
课件及生字卡片。
【课时安排】
2课时。
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。
3、读课题,大胆质疑。
二、初读课文,自学生字
1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。
3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流,初步了解课文内容。
三、细读课文,感悟母女间的亲情
1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题:
⑴ 妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
⑵ 小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?
⑶ 妈妈的小云之间有着什么样的情感?
3、小组合作,探究解决问题。
4、观察图画,理解感悟:
⑴ 指导朗读第一次对话。
⑵ 课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。
⑶ 理解第二次对话。
⑷ 边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说:
想象故事的结尾。
四、扩展训练,活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说:
我们应该如何孝敬父母?
3、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知,强化新知
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索,掌握方法
1、做“摘苹果”的游戏,学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。
3、小组合作探究:
用你喜欢的方法识记生字。
⑴ 交流:
巾──布,方──放,能──熊,视──礼,饭──饱,用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑵ 猜谜语法:
编字谜,新旧字联系。
⑶ 拆字法识记生字(加一加,减一减)。
4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。
5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字:
⑴ 学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。
⑵ 小组合作交流观察所得。
⑶ 学生练习写字。
⑷ 展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动,活跃思维
1、比一比,谁记的生字多。
2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以“我爱……”为题,说一段话。
5、回家问父母的生日,提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。