【教学目标】

　　１、认识１０个生字，会写“瓜、衣、来”３个字。认识１个偏旁“孑”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
　
【教学重、难点】

　　１、了解雪与云之间的变化过程。

　　２、认识生字。
　

【教学准备】

　　１、雪与云相互变化的图片。

　　２、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
　

【课时安排】

　　２课时。
　

【教学过程】

第一课时

一、揭题激趣

　　１、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。

　　２、激趣：

　　　　雪孩子是什么样的？课文说了什么事？
　

二、看图自读课文

　　要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
　

三、检查自读情况，读后正音

　　１、指名读课文。

　　２、学生评议。

　　３、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？
　

四、学习生字、词

　　１、指名学生读。

　　２、个别读，小组读，全班读。

　　３、学生交流认记生字的方法。
　

五、学习课文一、二自然段

　　１、看图，说图的内容，读一读：

　　　⑴　说图上是一片什么景象？

　　　⑵　指名读第一节：

　　　　　（引导学生读准轻声。）

　　２、看图说图意，读第二节：

　　　⑴　雪孩子怎么样？

　　　⑵　男生读。

　　　⑶　学生评读：

　　　　　（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。）

第二课时

一、复习引入

　　有感情朗读一、二自然段。
　

二、看图、说图、朗读

　　１、交流三自然段：

　　　⑴　说图意。

　　　⑵　从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？

　　　　　（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）

　　　⑶　理解又唱又跳：

　　　　　（表示两个动作同时进行。）

　　　⑷　说一说又（　　）又（　　）的词语。

　　　⑸　用高兴的语气读这一段。
　

三、学习小组交流学习四──七自然段

　　１、教师指导，读出语气的变化。

　　２、小组质疑，互帮互学。

　　３、小组比赛读。
　

四、师生对话，学习八自然段

　　１、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）

　　２、指导朗读：

　　　　他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。

　　　　（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。）

　　３、说话训练：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子为了救你自己却化了，你除了赞美他之外，还有什么要对他说吗？

　　　　（学生自由说。）

　　４、了解雪与云之间的变化过程。

　　５、全班配乐朗读。
　

五、指导写字

　　１、重点指导两个字：

　　　　瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

　　　　衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

　　２、学生练写。

　　３、展示作业本，互相评议。
　

六、作业设计

　　１、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。

　　２、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。

　　３、续编故事：《雪孩子又回来了》。