一、以目标为导向，以具体目的去牵引孩子的行为

　　培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向，使学生明白“千里之行，始于足下”的道理。要达到长远目标，首先要从近期的具体目的开始，要从眼前的学习开始，养成良好的学习习惯。只有养成良好的学习习惯，才有可能达到近期目的和长远目标。

　　二、从程序化训练入手

　　良好的学习习惯与孩子们好动、贪玩、主意力集中时间短和自制能力弱是相抵触的。所以，培养良好的学习习惯起初要从程序化训练入手。在孩子早读和晚自习复习做作业的时间里，家长要指导孩子或与孩子共同确定学习的程序。先学什么，后干什么，一项一项按程序完成。除了在程序中规定的间息、活动时间外，不随意做小动作、玩小玩意、唱歌吵闹等，这样经过一段时间的训练，就会形成自动化习惯动作方式，就会养成良好的学习习惯。

　　三、检查总结

　　在学习习惯尚未养成之前，家长要帮助孩子制订学习程序，规定完成任务的时间，在训练过程中要加以检查落实。每个程序开始要检查，以后每天要检查，再以后每周要检查，直至真正养成良好的学习习惯。孩子和家长都认为检查已不必要，成为多余的时候，这就说明习惯已经养成，就可以进一步深化、扩展。

　　四、用表扬来激励，用批评控制越轨

　　通过检查，就会总结出孩子在学习行为中好的表现和不好的表现。为了促进良好习惯的形成，家长必须赏罚分明，及时表扬好的方面，激励继续保持，使之巩固好的行为，以尽快形成习惯。针对不好的表现，要及时地提出批评，启发自觉制止不良行为重犯，以控制其越轨。

　　五、用辐射来扩展，用深化来提高

　　学无止境，仅仅养成初步的良好习惯还不足，还有待进一步扩展、深化。这就要进一步从广度和深度上发展良好的习惯，提高良好习惯的质量。辐射是以初步形成的习惯为中心，向周围发散、放射开来，扩大其辐射面，增大其广度。由家庭自学扩展到学校课堂听课、课余自学，由功课学习扩展到课外阅读、兴趣小组学习、社会实践等方面，增强良好学习习惯的养成。深化是由初步的良好习惯开始，增强学好、学深和学透的需要，改变过去浮光掠影、不求甚解的毛病，并且自觉注意能力的提高。

　　六、以培养良好的生活习惯为基础

　　生活与学习是孪生兄弟，二者密切联系，不可分割。生活从学习开始，生活给学习提供动力；学习是为了更好地掌握生活本领，更好地生活。所以培养良好的生活习惯是培养良好学习习惯的基础。人不是生而知之，而是学而知之，良好的生活习惯也是从学习始，学会“自己的事情自己做”，根据生活规律合理安排时间，按照前人的指导，按程序产生行动，经反复实践，逐步形成习惯。其整个过程中同时伴随着认识与实践的学习，实际上也是一种简单的学习习惯训练，不过学的只是生活知识。只要把这种学习生活知识的良好习惯自然地引导、扩展、迁移到学习科学文化知识的行动中去，并通过反复练习，即可形成良好的学习习惯。