教育部新近公布的《中小学健康教育指导纲要》引起热议，其中“小学五六年级开始学性知识”的规定尤为引人关注。中学生的性教育困惑还没有解答清楚，小学生的问题却在悄然中突现。一项调查显示，75%的小学高年级学生，从生理上已经进入青春期早期。面对着这些懵懂的小学童，教师和家长也有点懵懂：他们的性教育怎么样？讲到什么程度？

　　数据

　　75%的高年级小学生进入青春期早期

　　月经、梦遗……这些曾经在中学时代才发生的神秘生理现象，不经意间开始在小学高年级时期就有了首次。

　　去年，西城教育研究学院德育心理部在全区范围内对小学高年级500多名学生进行了青春期相关内容的抽样调查，结果显示，从学生身体发育的状况来看，大约75%的小学高年级学生的身体发育已经进入青春期的早期，其中10%左右还已经出现第二性征的发育。

　　“在家长、老师眼里，小学生还是孩子，不需要这方面的教育，可是随着孩子们生理发育的提前，性心理发育的前倾，他们已经开始关注青春期的一些问题了。”西城教育研修学院德育心理部副主任关京说，“如果正规渠道的教育并不能满足孩子们的好奇心、不能帮助他们解决成长中遇到的实际问题，他们会通过其他途径获取自己想了解的东西。”

　　关京指出，这些途径获得的知识对学生是否安全值得关注，目前各种良莠不齐的信息对这些缺乏分辨能力的青少年来说，会使他们成为受到负面影响最严重的群体。

　　现象

　　小学开始推行青春期健康教育课程

　　为了让懵懂的孩子健康地度过这个阶段，西城区教委从这个学期开始在小学推行青春期健康教育，市教委则在经验总结基础上向全市推广。

　　在高年级的课堂教学观摩现场，记者看到小学青春期健康教育课更多的是让孩子们树立男女性别意识，同时渗透社会对男生刚毅等的要求。而在三年级的青春期教育课上，老师也是用游戏、画图等方式让孩子们描述自己对性别的认识。

　　在“我最喜欢变成男/女”课堂教学实名调查环节，一个女生现场画了一个卡通娃娃：头是一个梳着小辫子的可爱女孩，身子却是一个帅气的男生，其中的文字写的是“我是个变成男孩的女孩”。

　　让大家感到诧异的是：有着“女生想变成男生、男生想变成女生”想法的小学生还真不少。根据上课老师的现场统计，全班有大约20%的小学生想变性别。对于小学生的这种想法，上课的老师分析认为，主要是孩子的某种愿望因为性别限制没有得到满足，比如男孩喜欢芭比娃娃、女孩想玩一些更剧烈的运动等，但家长却认为孩子这样的想法可能导致性别错位，所以从小限制孩子向异性方向发展的兴趣和要求等，反而在孩子心底强化了这种优点扭曲的性别取向，这应当引起社会和家长的警惕。

　　困惑

　　小学青春期教育讲到什么程度合适?

　　不少的老师和家长都认为：应该提早对孩子进行青春期健康教育。但正如家长和老师还没弄清对中学生如何进行青春期教育一样，小学生的青春期教育也是让家长和老师找不到合适的“抓手”。

　　参与青春期试点教育的北京实验二小、育民小学、顺成街一小等小学老师说，与中学生整体基本进入青春期、有了明显的性别症状不同，小学生却只是部分进入青春期早期，这就给老师出了难题：统一讲吧，一些还不明白；个别讲吧，又无法统计哪些孩子已经进入了青春期早期。

　　“现在主要向学生介绍青春期心理，认识男女性别差异。”一位老师说，“生理差异、性知识等都无法也不敢涉及。怕把握不了尺度引起家长的不满和勾起学生负面的好奇心。”