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数学对人才培养很重要,孩子学奥数首先要有兴趣

新浪博客 2008-12-02 09:22:45

  数学要研究几何图形,直观和空间想像的能力就得到提高;数学要严格地推导,可以增强严谨的逻辑推理能力;学数学还可以提高分析和归纳的能力。因此,数学既是中小学的一门重要课程,也应该是大学里绝大多数科系专业的一门非常重要和基础的课程。

  进入大学阶段后,文科生几乎不再接触数学,这个现象是否需要改变?杨乐认为,数学杜绝模仿,它是从根本原理上来进行思考,对人的创新能力培养具有重要作用。国内外有很多尖端人才在各方面作出了重要的贡献,这些人往往有一个共同特点——他们的数学功底非常强。所以,文科生如果学一些数学的思想、概念或者方法,是有好处的。数学严谨的推理、分析和归纳的方法,对很多问题都起作用,因此,他主张,大学里绝大多数科系专业应该把数学作为重要的基础课程。

  晨雾点评:

  无论是理科学生还是文科学生,数学都是十分重要的学科。儿时经历过系统的数学训练的人,无论今后从事任何岗位,必将终身受益。前几天我在与数学教授龚成通老先生(山路水桥)讨论一道有趣的中学数学问题时还谈过这个看法。

  但是孩子究竟应不应当学奥数则另当别论。晨雾的意见是要看看孩子是否真正喜欢奥数。数学家的看法也应当只能作为参考。如果孩子学出乐趣来,即使是在小学、初中开始学习也未尝不可,家长应当支持。如果孩子一点都不喜欢奥数,只是因为“小升初”等原因学习奥数,那则大可不必。

  晨雾的孩子上小学的时候,有一天放学回来十分高兴地告诉我们,说全班只选拔了几名同学周末参加全区的奥数选拔竞赛,他被选上。我们很高兴,当然也很支持他。全区竞赛回来,我们问考得怎么样,他回答,反正好多题目都很怪,差不多都不会做,会做的也不知道对不对。可是结果他却通过了区选拔,有资格参加每周末举行的奥数培训班。我们同样是大力支持,周末加入了送孩子上课的“家长大军”。可是好景不长,只上了两三次课,孩子说什么也不愿意去上了,说没意思。我们怎么做工作都无效,我们也就此放弃了。从那时起,孩子再没有沾过奥数的边。但是孩子不喜欢奥数并没有影响他喜欢数学,老师说他常常为一个题目的解题方法与老师争论不休,数学老师是他每年教师节必须去看的老师。他也没有因为放弃奥数而失去今后可能的“加分”机会而后悔。

  晨雾的意见,如果您的孩子真的喜欢奥数,您就支持他。既培养了兴趣,又有机会“加分”,何乐而不为呢?没有必要因为大数学家说了一句什么话而改变您孩子的意愿,学奥数的人未必都是想当数学家;如果您的孩子对奥数没有什么兴趣,甚至厌恶奥数,学习奥数的唯一动力就是为了“加分”,我劝您还是早一点打“退堂鼓”。

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