老师和家长多一份宽容："也许，你现在一巴掌打掉的、一把火烧掉的，很可能就是明天的又一个爱迪生、凡尔纳、爱因斯坦……"

　　专家分析指出，想象是人进行创造活动的必要因素，它在儿童的学习和思维发展过程中具有重要作用。儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想象力的课外活动，十分有利于促进儿童想象力的发展。

　　然而，城市儿童想象和幻想课题研究结果显示，目前，较少组织和从来不组织启发幻想和想象的活动的学校占了约1/3。

　　除了学校以外，父母们也没有给孩子提供发展想象的心理空间。父母过分看重分数，孩子的学习成绩好，家庭气氛就比较活跃，否则，气氛也会马上紧张起来。

　　谁来为社会减负更多的专家认为，中国儿童的想象力受到压制，除了教育体制外，更多还是一个社会和文化问题。

　　一些学者特别指出：对于想象力的发展来说，"自由"是最重要的因素。这种自由包括时间上、空间上、行为上、思想上等多方面的自由。如果成人总是告诉孩子，天是圆的地是方的，天一定是蓝的不是红的，那么儿童就没有想象，你不告诉他，他反而有想象的空间，自由越多，想象的生存和发展越有可能。

　　在古代，中国曾出现了想象力繁荣局面。《庄子》、《西游记》、《聊斋志异》和唐诗宋词都是想象力的伟大作品。

　　其实，古代科举给考生带来的心理压力并不比今天的高考轻，但是，那些大诗人、大词人，往往也正是因为考场官场失意，才游走江湖，写出了传诵千古的名篇。

　　但是，今天的高考却不能产生这种负效应。有的考生一不如意，便去做些不该做的事情，搞得大家都很紧张。

　　那么，区别在哪里呢？因为，在古代，在死板的教育体制外，还存在另一方天地。也就是陶渊明的桃花源。在古代，除了"庙堂之高"，还有"江湖之远"。

　　那时的山水，还没有被二氧化硫污染；那里的时间，是缓慢流淌的，马路上也不会塞车；那里，有鬼魂的世界，还有诗情和禅意；那时人也不如现在多；尤其是，那时，还没有生产出把人绑死的"贝贝佳"。

　　想象力的自由空间，仍然是存在着的。一些人在科举场上失意，便有了逃避的去所。这使古代中国人更多一份自由和自信。他们常常可以在自己的天地里，玩一把狂放不羁，玩一把"天子呼来不上船"。

　　而对于如今的中国儿童来说，逃避的余地是没有的。

　　在城市里，学校和家之间，就是无数的混凝土大楼，没有江河湖海，只有受污染的天空。

　　在班级里，你不管是第一名，还是最后一名，你的名字和成绩注定了要被贴在墙上，公之于众，让你无处藏身。

　　分数是衡量你的价值的惟一标准，因此你必须被排名。这决定了你以后在社会上的排名。

　　虽然，好心人认为这是对学生人格的歧视，可是，这是在中国。难道我们不应该把落后就要挨打的意识从小烙入每个人的心底？难道历史不应该对应试教育负起责任？

　　选班干部，当然是选女同学，因为她们代表了"听话文化"。

　　你受不了，可以逃回家去。

　　在家中，你面对的是父母。这可不是一般的父母。他们是有气无处使的"老三届"知青。他们是被耽误的一代，没有学到什么知识，因此，把一切希望都寄托于你。

　　你不幸又是他们的独生子女！这个时代要求计划生育。

　　你也许会逃到游戏机房去，对不起，许多人都下令不准你玩。上网？聊天室？更不行。各种各样的防火墙早就做好了。

　　出走？不少学生是这样做的，但尽管出走到了天涯海角，终被派出所发现，被遣送了回去。

　　当和尚当尼姑吗？庙里如今也要看职称和文凭！你是佛学院的毕业生吗？

　　旅游？这是知识经济的时代，游山玩水也是一种受教育。何况，是个景点就猛宰人，又没有一叶不要钱的扁舟。

　　万幸之中考上了大学又怎么样呢？

　　大学学费，10年间涨了10多倍。一个大学生上四年本科，需4万元左右。而据《工人日报》报道，中国城镇在职职工1999年1至6月平均工资才3603元。据此计算，一个家庭为子女上大学，不吃不喝也要存储三年时间。在英美，一个学生念四年大学需7万美元左右，相当于一个家庭一年的收入。

　　在中国，2000年，念MBA，人民大学把原来的学费3万元调到4.5万元，清华与北大上调至5万元和5.6万元。

　　好不容易要毕业了，然而，又将面对巨大的求职压力。现在，连硕士生有的单位都嫌学历低。何况，还有1200万下岗失业大军。

　　不走后门，不找关系，你就没有办法存在。连逃避，你也要请客送礼。

　　这是中国社会的全面紧张，而并非是学习的压力。这是生存的全面压力。

　　你能为学生减负，可是，社会的负担谁来减呢？

　　应试教育时代的"桃花源"

　　所以，让学生轻松一些，并不仅仅是多建几个文化宫的问题。大批中学生因此转向《科幻世界》寻求慰藉，造成了该杂志发行量的年年上升，2001年的发行量达到40万册，是纯文学期刊的几十倍、上百倍，社会学家应该好好研究一下这种现象。

　　四川会东县会东中学一位叫董加兰的高中学生给《科幻世界》来信："为了这片科幻园地，我失去了半月的菜钱。下半月怎么办？庆幸的是，半月菜钱换来了1995年的12本获过世界科幻协会最佳科幻期刊奖的《科幻世界》。拿着手中这本传得破旧不堪的《科幻世界》，不禁感到欣慰。在我们这样一个小天地里边，有一群充满幻想的朝天蓬勃的年轻人！《科幻世界》使我们的生活中除了黑板、粉笔、书本外，还有一片广阔新奇的天地。"

　　武汉蔡甸园第三中学余克炼给《科幻世界》来信："现在，我已升入高三，并成了快班中的一员，这都是科幻给我的动力。高三，就意味着最后的高考。现在，我不得已做了一只冬眠的熊，只有天气好时才可以出来吃一下东西，在天气转冷之前，我吃饱吃好（在暑假里看了许多科幻书籍），准备着度过这寒冷的冬季。我一直相信春天会很快到来的。"

　　科幻，被认为是一种"逃避文学"。科幻，成了青少年的避难所。科幻，正在创造应试教育时代的"桃花源"。

　　这究竟该让我们喜悦，还是悲叹？