9.深化教育质量综合评价改革。完善管理平台。完善影响学业质量相关因素测评系统，实现问卷管理、数据分析、报告生成、数据抽样等自动化功能，实现评价工具的智能化和动态化管理。完善测评工具。修订影响学业质量相关因素测评工具，提高测评问卷的信度和效度，开展2019届影响学业质量相关因素问卷测评。完善评价模型。探讨利用多层次线性模型合理评估学生学业增值，既科学评估学校教育质量，又对影响学业质量相关因素进行合理解释。将学生综合素质评价等过程评价数据纳入教育质量综合评价，实现两者有机对接。推出新一轮综合评价报告。发布2019年中学教育质量综合评价报告，指导学校充分运用教育质量综合评价结果，诊断与改进我市教育教学管理工作，提升教育质量。

　　10.积极对接高校招生改革。开展前期调研。依据湖南新高考改革方案主动作为，全面了解全市普通高中办学条件、设施设备和师资配置，结合本地实际研制推进新高考改革的实施意见，指导区县（市）和学校制定具体实施方案，确保稳妥有序实施。优化教师队伍。组织教研和培训部门制定培训计划，优化培训内容，创新培训模式，分批次分学科组织新高考专题教师培训，为新高考顺利推进提供有力的人才支持。重构管理制度。新高考将倒逼高中课程设置、教学方式、教学管理的变革，引导学校适应高考改革要求重构新的教育教学管理制度。广泛宣传引导。加大对改革方案和招生政策的宣传，向广大学生和家长详细解读高考招生改革的内涵，灌输新的教育理念，潜移默化地改变家长的教育价值观，营造有利于新高考改革氛围。

　　11.推进教育科研提质。推进“教科研一体化”。深入推进课程改革，促进教育教学方式变革，把科学的质量观落实到教育教学全过程。完善教研员联点联校、送教下校制度，以问题导向指导教师提高教学教研水平；鼓励教师开展微课题研究，突出抓好选课走班、分层教学、生涯规划等专项研究，服务高考改革。组织好高三教学视导和统一模考，提升教研指导能力。组织课题申报。组织学校申报国家、省市级课题，对于教育改革发展中的重大问题、核心问题，开展市级招标课题和重点委托课题研究，服务长沙教育改革和发展，形成长沙经验。创新教研方式。着力打造网络教研平台，发挥网络名师工作室的辐射引领作用，开设“人人通”云平台教研空间，推进泛在教研服务，引领全市教师立足学校教学实际，协同开展教学研究，提升教研服务能力。

　　（三）突出创新发展，推进育人方式新变革

　　12.推进智慧校园建设。对标《湖南省“互联网+教育”行动计划（2019—2022年）》，研制长沙市教育信息化2.0行动计划，完善长沙智慧教育体系。坚持“标准先行、按规接入”，构建基于标准、纵横融通的智慧教育环境，按照《长沙市中小学智慧校园建设标准（试行）》，打造一批市级智慧校园试点学校。以争创全国智慧教育示范区、承办“教育信息化2.0试点省”现场会为契机，全面提升长沙教育现代化水平。

　　13.建设泛在教育资源。打造本土精品数字资源。结合长沙中小学在线学习中心的建设完善，建设适应中小学教材体系的云资源，并建设一批优质网络课及微课程资源，满足学生泛在学习需要，同时倡导学校建立校本资源库，构建具有长沙特色的教育资源中心。引进优质教育教学资源。发挥政府主导作用，购买在线教育资源，探索“市场竞争+政府补贴”机制，鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源，支持使用者按需购买资源与服务。

　　14.变革教育教学模式。积极推进信息化教学改革实验，开展以学习者为中心的新型教学模式探索，推动互联网、物联网、人工智能等信息技术在教学中的深度应用，充分利用教育大数据，提升教学效益，促进个性成长。

　　15.提升师生信息素养。实施“新周期中小学干部、教师信息技术应用能力提升工程”。开展信息化与教育教学深度融合创新的教学观摩、教学竞赛，继续遴选“一师一优课、一课一名师”，开展“教育教学信息化应用推广展示”等，推动全体教师熟练运用信息技术、融合创新开展信息化教学。深化学习空间人人通的普及应用和人工智能等新技术在教育教学中的实践应用，不断提升学生的创新素质和信息技术应用能力。

　　（四）突出规范管理，营造教育发展新生态

　　16.减轻学生学业负担。完善长沙减负制度。对照教育部“减负30条”，研制长沙市中小学减负专门文件。严格落实减负要求。建立教学进度定期通报机制，严格控制教学进度，采取随机抽查和明察暗访的方式开展减负专项督查，重点查处起始年级赶进度、超难度和作业量大问题，实行“一月一抽查、一月一通报”，督促各中小学校严格遵循教育发展规律和学生成长规律开展教学。加大宣传工作。大力宣传、普及科学育人理念，营造良好教育生态。

　　17.规范学校招生行为。贯彻执行教育部和省市招生入学相关规定，严格学籍管理，严格规范提前批招生，确保招生入学工作规范有序。加大招生专项督查力度，重点督查学校与校外培训机构联合举行或变相举行招生考试、“掐尖”“占坑班”等违规行为。

　　18.规范学校办学行为。严格常规管理。汇编教育教学管理制度，督促学校严格按照依法办学、依法治教、依法治校。规范教学管理。严格落实新课程计划和方案要求开展教学活动，并按照《义务教育学校管理标准》规范学校教学管理。严格规范教辅管理。落实教辅材料选用“限年级、限学科、限范围、限数量、限总额”要求，确保教辅材料使用管理规范。严格实施平行分班。组织好初一新生分班考试，并按照之字形实行平行分班，学校不得举办义务教育实验班、重点班或变相重点班，强化监督问责，确保工作规范有序。