长沙奥数网：马上就要迎来2016年数学花园探秘科普活动了，下面让我们来对2015的“数花”成绩做一个分析。

　　【一年级】

　　【二年级】

　　问题一：一、二年级成绩对比分析中，哪些题目是相差比较大的？

　　首先，我们整体分析一下。除了个别题目，大部分题目、一、二年级的得分率情况相差不大，例如试听题目：1、3、6、7、8、9，笔试题目：2、3、5、6、8、11、12，得分率相差在5%以内。而且有些题目是一年级的小朋友稍微高一些。

　　试听题目第3题——记忆力，这是唯一一项得分率为100%的题目，说明一年级小朋友参与数花这项活动并不是一定处于弱势的，他们有股初生牛犊不怕虎的冲劲，敢想敢试。比如笔试题目第4题——逻辑推理，第6题——数列规律，这两道难题，需要小朋友们敢于突破常规的思维模式，开放性思维去想象、去尝试，所以一年级的得分情况反而比二年级要好一点。

　　但是像试听题目第2题——对称变换，笔试题目第7题——图形剪拼，需要很高的接触面或者大量的知识点巩固的题目，二年级的小朋友明显比一年级有经验，得分率要高出10%、30%左右。第10题——逻辑推理，这道题目需要较为耐心细致的推理过程，因此二年级的小朋友得分率要高出一年级30&左右。

　　二年级的小朋友优势在于他们能更好的理解题目，知识点强的题目比较占优势。但是一年级的小朋友，思维更开阔，思维型题目更有优势。因此，二年级的小朋友们要勇于尝试，敢去打破常规的思维，敢想敢试敢做，一定会有一个不一样的情况。整体来说，低年级的小朋友多接触一些这样的题目，不仅能够见识更多样的题型，拓展小朋友思维的多样性；对他们以后的经历都是一次提前体验的机会。

　　问题二：什么样的题目是小朋友们容易得分的？

　　试听题目第2题，镜子的——对称变换问题，小朋友们答题情况整体在75%以上，说明小朋友们对镜面对称的知识点掌握的很好。试听题目第3题，瓢虫移动——记忆力问题，只有一个小朋友出现了失误，是整体得分率超过95%，是得分率最高的一个题目。笔试题目第1题——数列找规律问题，小朋友们的整体得分率在75%以上，说明在之前秋季的知识点学习中：小朋友们已经充分掌握了这个知识点。最后一个，笔试题目第5题——等量代换问题，一年级秋季、二年级暑期都学过基础的知识点，所以小朋友们的整体得分率在90%以上，答题情况明显高于新接触过的知识点。

　　从分析中可以看到，试听题目中简单题目，小朋友们其实都把握机会不失分。笔试题目，学过的知识点小朋友们答题情况明显都在50%以上，部分达到90%，这是新知识点没有达到的。

　　问题三：今年考察的较难的知识点是什么？

　　今年试题也是有几道难题（黄色、枚红色标题），一、二年级的小朋友整体得分情况不是特别好。

　　例如：试听题目第4题，绳子的折叠——重叠问题，只有二年级的两个小朋友答对了。这说明重叠问题是小朋友们的一个短板。这是二年级春季学期的知识点。

　　试听题目第6题，折叠剪绳子——间隔问题。一个绳子有两根头，找一找剪完之后一共有几个头就可以算出有几根绳子。在一年级秋季学期中小朋友们接触过不同类型的简单的剪绳子问题。

　　笔试题目第2题，巧填数字——巧填算符。这个题目需要小朋友们有很好的数感以及计算能力。同时也考察枚举过程中孩子们的耐心，其实是很考验的一个问题。在一年级寒假以及二年级秋季学期中会有详细的学习。

　　笔试题目第6题，逻辑推理与枚举法。很多家长可能觉得枚举法就是瞎试呗。其实不是这样的。枚举法是在推理的基础上进行的有序的、有规律的归纳整理。其实需要很多耐心和思考的。二年级暑期会有初步的接触。

　　笔试题目第11题，火柴棒问题——动手操作能力。可能之前小朋友们做的火柴棒问题跟这个还是有比较大的区别的，所以答题情况不是太好。而且这道题目需要很强的推理能力，不仅仅是单纯的计算。一年级秋季以及二年级秋季学期都会有相关的知识学习。

　　重叠、火柴棒问题，总结来说都是动手能力的问题，说明在孩子们的动手操作问题是一块短板，需要在日常的学习或者备考中适当加强这一方面的能力，多鼓励孩子们自己动手操作。而间隔、巧填算符、推理、枚举，这都是需要细致、耐心的对题目进行分析、总结、归纳一类的逻辑题目。由这两类问题可看出来，孩子们的动手操作能力需要加强。同时，加强孩子们对做题的耐心，面对难题敢于沉下心来、耐心的思考、尝试。

　　问题四：考完试应该做些什么，怎样针对数花试卷进行“补缺”呢？

　　试听题目第4、6、8、10题，都是可以学到知识点的问题，只要学会了方法，这些题目都是可以在很短的时间内就能够又快又好的完成的。比如说第6题——间隔问题。绳子是有端点的，一条绳子一定有两个端点。所以只要找到一共有多少个端点，就能知道有多少条绳子。这也是考察孩子们平时的动手能力，剪过绳子的小朋友应该都知道，一个绳子两个端点。所以强化动手能力是一定要的。

　　笔试题目1、2、3、7、8、9、12。也是可以找到想同类型的题目进行加深与强化的。思维题目的做题过程就是一个思维拓展、延伸的过程，所以一定要让孩子们耐心的对待一道题目，能够独立自主的梳理一道题目的逻辑脉络是比听懂三道题目更难得的。