长沙小升初衔接阶段到底要不要读预科班
长沙奥数网6月24日：最近看到各大机构如火如荼的开始了小升初预科班的报名工作。对于那些没有上到理想岸的家长，无异于又是一种折磨，小学都没有理清楚，初中的又来了！怀着惴惴不安的心，我看了一下各机构的小升初预科的课程设置。首先映入我眼球的就是预科班也被分等级了。看着这些等级的名字，着实刺痛了我的眼睛，我本以为孩子小学毕业了可以摆脱这个标签，再次请允许我说成是标签，因为它就像犯过罪的人出来之后，身上依然贴着你是罪犯的标签一样。
首先我们都知道小学奥数与初中在某种程度上是有一定联系，但是也存在着根本的差别，因为初中有一个中考大纲在哪里，不是说你想弄多难就弄多难，毕竟初中选择竞赛这条路的是很少。你的几个等级是凭什么来设定的？就凭学生在你这里做的测试卷的成绩？你哪考试试卷是怎么出，因为初中知识大家都没有学，难道还是凭借小学奥数？亦或者是家长的一个临时决定，决定自己的孩子上哪个班？请别把我逼着认为这个就是你的一个噱头。
首先我需要说的是随便决定自己孩子上什么班的家长，你们自己对孩子有个充分的了解吗？你们知道孩子的心里想法吗？我们都知道，其实很多学习成绩不好的孩子，其实心里都是自卑的，有的家长说自己完全没有感觉出来，觉得自己的孩子脸皮死了，那我只能说你还没有走到自己孩子的心里去。前几天我问了一个学校的老师，预科班会不会进行分班，那个老师说不会。他的原话是：初中是一个新的起点，每个孩子的起点都应该相同，初中知识和小学不一样，我们不会在没有给孩子任何机会之前就给决定他是属于任何班。旁边孩子听到这个话明显眼神不一样，因为他不用再在自己妈妈跟别人聊天时，别人问自己读什么班时，妈妈会难为情的说自己成绩差读的提高班亦或者是基础班，最起码自己现在有个机会。
我再说机构，你又是凭什么决定孩子定位，我翻了翻七年级上册的数学书，第一章学的是有理数与数轴，后面接着是绝对值以及有理数的计算。这些都是一些基本知识，孩子只要有一定理解能力，对照着定理都可以理解。你能在这个上面做什么文章？有的机构可能会说，那个等级最高的班，我们会讲的快一些，那我又要说的是，比如说有理数与数轴以及计算，学校可能会花一个月的时间来学，你们暑假撑死也就上15到20节课，先不说你隔一天上一次课，学生到底有没有搞懂先不管，你们能讲多快？！或者是说在追求快的时候，你们像走马观花一样，带着学生跑。很多学生进了初中之后，因为预科班，在学校里面感觉自己什么知识点都学过，导致在课堂上面根本不愿意认认真真听，都浮在水面上。
我始终觉得对于预科班的作用就是：不想让孩子疯着玩两个月，让他在玩的时候学习一下，但是你们那样刺眼的标签，又让我却步。我承认每个孩子的接受能力会存在一定差异，但是对于刚接触初中简单的知识，我认为更应该是让孩子对初中知识感兴趣，不再是像讨厌奥数一样讨厌初中。
这样粗暴简单的分类方式，让我觉得很悲哀。哪怕是孩子接受能力有差别，你也应该是让他们减少差别，一个班有“好学生”有“差学生”（这里我用引号，因为这里的差仅仅只成绩差，在只看成绩的当今，成绩差，你就是差学生了），我们能不能一视同仁，让学习习惯差的学生，看看学生习惯好的学生是怎么学习的列？作为机构、作为老师是解决问题的，而不是问题就在哪里，你任由他变得更加恶劣。
一个好的老师是让本来“差学生”变成“好学生”，而不是在让一个“好学生”变得更好的时候，就无限放大自己的作用。“差学生”变得更差的时候，你们就说都是学生自己的错，都怪家长没有管好，把自己的责任推卸得干干净净。
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