据闻18中最近也开始推行“2+4”模式，透过现象看本质，逐渐增设“2+4”班型到底是为了啥？

　　可能有的家长对于“2+4”还是一片盲区，在这里先为大家普及下。

　　2+4

　　2+4就是2年初中4年高中，也就是说学校根据初一初二的成绩进行综合选拔一批学生进入所谓的2+4班，这些学生进入2+4班之后大部分时间都会用来进行高中课程的学习。到最后只留一个月（根据学校不同时间不同）的时间进行中考复习。

　　有了“2+4创始人”的八中打头，西附、育才、11中、18中（据说）、永川中学（据说）也都开始陆续效仿设立“2+4”。

　　多校跟风苗头愈演愈烈，实质上不仅仅是大家表面上所看到的培优班型，在其背后可能还有错综复杂的“运营手段”。

　　利：

　　诚如名字所言，给了高考更多的准备时间。本来选的就是牛娃，牛娃都是学有余力的，可以说这样的安排就是完完全全的合理利用时间。省去中考压力。一般2+4的班级都会直升，相当于保送本校高中了，免去了中考家长和学生的焦虑。

　　弊：

　　第三年都在学习高中知识，对于初中的知识可能不扎实，尽管是牛娃，但也有可能中考成绩到时候会不理想。

　　失去了学校选择的主动权，翻墙困难（虽然想翻可能还是可以翻，但毕竟翻墙操作复杂艰难）。

　　通过以上分析，小编想说（个人观点，仅供参考）

　　“2+4”固然对于学习精力充沛的牛娃来说是一种好选择，早为高考做打算。

　　生源真的无比重要，“2+4”其实还是一种变相的留优手段，取得成绩，巩固学校地位。

　　用这种方式把家长和学生“套牢”，加上老师学校的劝阻，翻墙之路困难重重。造成教育生源不平衡不说，还让学生在中考少了选择，多了困难（指有意翻墙的学生）。

　　总而言之，“2+4”利弊参半，且行且看。