三、提供优质教育

　　1、学校的环境：

　　目标：学园乐园家园

　　（1）开放的学习交流环境：学习不局限于教室，学习环境延伸到走廊、楼道、咖啡间及更多更自由的交流学习场所，有学习书籍和设备的保障。

　　以图书馆为中心的自主学习环境：图书馆不再是藏书功能，而是引导学生的自主学习场所，深入到学校、学生和教师当中。

　　以专业资源教室为基础的实践学习环境：整合多方面学习要素，构建实践性、探究性的学习环境，同时也是学生成果的展示环境。

　　以网络为载体的信息化学习环境：给个性化学习提供更强支持，拓展学习的空间和可能性，走进网络信息时代的学习生活方式。使学校成为--学园。

　　（2）学校建有小型科技馆，有百鸟园，有仿真恐龙园、有咖啡间（销售无害饮料和西点），标本放在教学区，校园植上多种花草树，在校内建一个植物园、酒坊、土法造纸坊、拆卸汽车供学生实践，让孩子觉得在学校好玩开心，使学校成为----乐园。

　　（3）学校打破传统教室布置模式，课桌椅符合孩子年龄需求，挂学生家照，装潢按家一样装（不奢华），有空调、有书柜、有鞋柜、有衣挂等，要求老师向慈母一样关爱孩子成长，教育孩子之间向兄弟姐妹一样相处，让孩子在学校像家一样的感觉，使学校成为----家园。

　　2、学校的课程

北京师范大学林崇德教授牵头组织确定，中国学生发展六大核心素养课程。