下定决心写下这篇文字，主要基于两个原因，一是这个圈子里很多家长的宝贵经验，让之前在路上徘徊且处于焦躁中的我逐渐找到了自家12的定位和方向；另一个原因是，看到还有很多与我家情况类似的PW家长，还奋斗在路上，希望我的所思所得，能有所启示，让更多的BBMM带领12成功奔向胜利的彼岸！

　　关于奥数

　　之前看到有一篇文章，讲XSC的N多个坑，其中一个就是关于奥数学与不学的认识。大多数PW家长由于对XSC政策或者奥数学习的片面认知，多数是持不学的态度。我便是其中之一。

　　我家12的情况是，目前读的小学是重点小学，初中对口一所还不错的区重点。12到目前为止，表现出来的情况是学习相当轻松，用实际行动充分践行了“大考大好耍，小考小好耍”。我也一直觉得，她这种情况，参加XSC应该问题不大，大不了退回到区重点读个SYB，也是不错的选择。

　　之所以一脚踏进奥数，是因为在向一个“过来人”了解学校分班政策的时候，被明确告知，哪怕想读区重点的SYB，奥数也是分班考试择优的唯一标准。这个消息彻底把我打蒙！后面的情况大家应该都

　　猜到了，马上调头走上培训之路。

　　我家12在学习奥数后曾无意中对我说过她学习的感受，她之前一直觉得数学很无聊，学习了奥数，才体会到数学是一门确实有难度、但也确实有意思的学科！我想，这是孩子在XSC之外的最大收获了。所以，我现在的看法是，学有余力的孩子，是可以学习奥数的，它确实可以拓展思维，激发孩子的学习潜能。当然，学到什么深度因阶段目标和学习的人的情况因人而异，家长自行调整把握。

　　关于培训

　　刚才已经说了，我确实是比较晚才踏上XSC之路，决定学习奥数的时候，12已经五年级了。因为我们介入得晚，所以在奥数学习上，绝对是一种追赶的姿态，我们要追赶的是时间，这个时候就要充分考虑什么方式的培训是效率最高的。

　　考虑到一周可能上多节课，也考虑到12的学习接受能力，我放弃了大机构里面的大班教学（路上耽误时间），直接选择了学校附近的一个小机构作一对一培训。在选定老师之前，我与培训机构的校长作了长时间沟通，把孩子的情况充分作了交流，明确提出学习的目的、老师以往教学经验要求、现有教学风格确立、课程进度安排等要求，最终很快确定了老师。

　　事实证明，这个交流是非常有必要的。孩子后期对奥数的态度充分说明了对老师的喜爱。在这个过程中，老师发现了孩子的个性问题，且在奥数学习之外进行了有针对性的习题要求，确实让孩子数学学习（不仅指奥数）上了一个台阶。

　　我家12的长处是基础扎实，学习效率高，吸收理解能力强，所以课程很快从一周一节，变成两周三节，后期甚至一周两节。短处是心算能力较弱，计算不给力，直接带来的问题是做题慢。老师就要求她课外定时定量做口算题。针对性训练的结果是她后期刷题，从来没有做不完题的时候，有把握的題，绝对不会出错，估分非常准确。在学校的数学课，也慢慢过度到了听自己的漏洞和短板，学习越发轻松。所以说，充分了解孩子的情况，做针对性的培训，是非常有必要且行之有效的。

　　在这里，需要说明的是，因为选择了小机构，也有几点遗憾。

　　一是后期在争取KS机会上面，还是比较被动，考试信息全靠自己收集，我想BBMM都明白我的意思。

　　二是我家12给我说，因为是重点小学，他们班上从三年级就在大机构学习奥数的大有人在。她自己感觉和那些NW的差距在于系统性思考。比如一道题，NW们要想N种解题思路，她可能只学习了一种，当然是行之有效的一种，这既和我们当初的学习目的有关，也和大机构强大的系统性培训及思维拓展训练有关，这个差距是存在的。因为已经上岸，12自己就提出来可以比较从容地换到大机构学习，既节约费用，又可以系统提升。

　　三是因为是小机构一对一培训，没有参加考试历练，也缺乏学友间对比的机会，一直对12处于什么样的水平没有绝对的把握，所以后期在定目标校时不那么从容，孩子自信心忽上忽下，这一点也确实受了影响。

　　但不管是选择什么样的培训机构和培训方式，我想，充分了解自己的孩子，充分与老师交流沟通，都是必须的，这能少走很多弯路，让培训更行之有效！