怎样帮孩子“闯”作文难关，更好的备战2016重庆小升初，家长们都心理有谱了吗？不妨看看下文分享的作文写作方法，希望可以帮助备战2016重庆小升初的孩子提高作文水平。

　　一、关于作文真实性的探讨

　　请大家看这几个事例

　　1、学校动员给灾区捐款，全班共51名同学，却有52份捐款，原来是小红的奶奶知道后，觉得自己身体不好，上街不方便，拿出20元，让小红也替她捐一份。小红作文的标题是《第52份捐款》

　　2、涛涛和爸爸在河边钓鱼，突然发现一个小孩掉进河里了。涛涛赶紧喊爸爸救人，爸爸甩过去鱼钩，转动滑轮，把孩子救上来。

　　3、小强的妈妈让他捶捶背，小强不耐烦，抡起小拳头使劲捶打，妈妈痛得直喊：“轻点，你是捶背还是打人呀！”

　　4、小松没有考好，妈妈教育他：“你要好好学习，学好知识，做德智体美劳全面发展的好孩子，长大后才能成为合格的革命事业接班人，才能把我们的家乡建设得更美好。”

　　5、除夕之夜，皎洁的月光给大地铺上一层银霜。

　　分析：哪些真实，哪些不真实。

　　建议孩子们利用假期到农村住上几天，感受乡野的那份宁静、回归自然的那种惬意，见识城里没有的景物。

　　提问：小红作文的标题好不好，她选择的材料是不是很有特点？可是，小红奶奶根本不在，也没有捐款，她这样写可以吗？

　　回答：作品的真实性，是指合乎生活常识，并不一定是现实生活中确实发生了的，它是靠作者运用生活常识进行设计，安排的情节。读者只是运用常识推断作品是否真实可信，安排设计作文的情节，是为了更好地为表达主题服务，不是说假话。

　　我们现实生活中，不可能有那么多的现成事例成为一篇文章，需要作者去组装、加工成一件作品。

　　我们作文中的“我”，不一定是生活中的“我”，而是通过你的笔刻画出来的人物，他的动作、语言、行为，都是你给他安排的。你给他安排的细节，是为了表达中心服务的。

　　我们不应强调生活的真实而束缚自己的手脚，而应该展开一双翅膀，尽情地发挥想象力和创造力，在自由的天空快乐地飞翔，同时也把作文写得生动而优美。

　　说白一点：孩子们，大胆地“编”吧。会编，说明你有想象力和创造力。

　　小朋友在写作文时常遇到的困难和解决办法

　　大体归纳为以下几点：

　　（一）不知写什么——写故事

　　国庆节前，许多学校都开展歌颂祖国征文

　　题目给的大、空、宽，孩子不知从哪里入手

　　于是，学生往往罗列大量的素材，千人一面。

　　小学阶段四种作文形式，写人记事的最好写，围绕主题，写个故事，是一种最有效的办法。

　　作文里的这个故事，不一定是确实发生的和自己亲身经历的，是根据孩子自己的经历和见闻，加工设计出来的。

　　不会编故事，就写不出好作文。

　　（二）不知怎么写——写细节

　　往往一件事情，用百十字就写完了，故事也完整，就是

　　不生动，这是什么原因呢？

　　答案：细节没有写好。

　　学会细节描写，就学会了写作文

　　孩子的作文写得不生动、不具体、字数少，根本原因是不会写细节。

　　学会写细节，就可以把作文写得生动具体，也不用担心写不够字数了。

　　细节就是事物的最细微、具体的部分。如一个小孩看表：他抬起左手，看了看手腕上的卡通表，指针已经指向了7点48分。其中的左手、卡通表、指针都是细节。

　　写作文好像画一棵树，主题是树干，段落是树枝，内容是树叶，应在描画树叶上下功夫。也就是我们常说的写具体。

　　松树、枫树、梅花叶都不同，树叶上有虫眼，说明这棵树有了病虫害。

　　1、在人物说话前，加进表情、动作和心理活动

　　我们需要电视机式的表现方式：有画面，有色彩、有动作，有表情，有声音。

　　不需要录音机式的表现：光有单一的说话声

　　如：爸爸喝了口水，不紧不慢地说（不着急）

　　还没等李叔叔把话说完，爸爸就抢过话：“那可怎么办呀？”（着急）

　　找妈妈要钱捐款时，妈妈的动作、表情：

　　妈妈听说我要捐1000元，嘴巴张成了“O”型，半天没有说话，伸手摸摸我的额头：“没发烧吧，怎么竟说胡话！1000元，那可是半个月的工资，说捐就捐了？我们吃啥子，喝西北风啊！”

　　2、动作描写：要把细微处都表现出来

　　如：小白兔转着眼睛，嘴角露出了笑容

　　小白兔转动着他那对红眼珠，三瓣嘴上露出了一丝得意的微笑。

　　举例：老师发火

　　老师望了了我几眼，突然一巴掌重重地拍在桌子上，茶杯盖蹦地一声弹了起来，在桌子上咕噜噜地转了三个圈，“啪”地一声，掉在地上摔碎了。

　　举例：爸爸生气打屁股

　　爸爸看了我的成绩单，愣愣地盯了我有半分钟，突然伸手把我拉过来，按倒在沙发上，扒下我的裤子，露出我的白白的屁股，抡起他那长满老茧，握惯锄头的大手，重重地拍了下去。“啪！”顿时，我的屁股上出现五道鲜红的手印。我对着镜子一看，“哇塞，五道杠呀，老爸，你把大队长和中队长全戴在我的屁股上了！”

　　3、在细微处下功夫，把特点写出来。

　　例如：找妈妈要钱

　　重庆市人民小学三年级小朋友

　　晚上，我写完作业，伸了伸懒腰，一阵小跑来到客厅，朝正对着电视走火入魔的老妈大声说道：“亲爱的老妈，您的宝贝儿子有个小小的请求，可不可以给我买双溜冰鞋呢？俺会以捶背来报答您的哟！”

　　“哼！少跟我油嘴滑舌的，多少钱吗？”老妈不耐烦地说。

　　“哈哈，很便宜很便宜，只需这个数！”我伸出三个手指。

　　“三十？”

　　“三百！”

　　老妈腾地从沙发上蹦了起来，指着我的鼻子说：“三百？太贵了！我说你娃脑壳进水没有，简直是狮子大开口，老娘

　　跟你明说，不行！”

　　我一听，愣住了。不过五秒后又恢复了常态，我往地下一坐，撒娇地说：“喂，你未必也太小气了吧！我的一个同学让她妈妈给买一千元的溜冰鞋，一千元哟！别人妈妈二话不说，立马答应了。我只要三百呀，你都不给，同样是妈妈，差距怎么这么大呀！”

　　老妈摇摇头，叹口气，无可奈何地拿出钱包，抽出三百元，“真拿你没办法，拿去吧，这下老娘的钱包又变苗条了。”

　　“耶！”我刚接过钱，门就“梆梆梆”地响了，我兴冲冲地打开门，见是邻居阿姨，她冲我说：“半夜了，小声点。”

　　“对不起，阿姨。”我赶紧道歉，转过身来，吐了下舌头，冲妈妈做了个鬼脸。

　　分析：1、说话前做了什么动作，有什么表情？

　　2、说出300元前都做了些什么？

　　3、妈妈怎样拿出钱来的？

　　4、对话描写：要以情动人，少讲大道理。