这类问题属于闲聊式问题，包括学习规划、对“班干部”的认识、个人时间规划等。老师提这类问题在于考察学生逻辑是否清楚，是否有正确的学习观、价值观。

　　>>>特长与爱好类

　　这一类问题在面试中也非常常见，课外阅读和兴趣爱好是提问的重点。

　　“有没有什么才艺？”“你喜欢读哪些书？为什么？讲一本你看过书的内容？”“在学习之外，你喜欢参加哪些课外活动？”

　　综合素质的发展不仅是孩子必备的，也是学校越来越看重的。这一类问题的内容可能会非常随机，广泛，往往出其不意，成为孩子面谈中的难点。老师提这类问题首先是想考察学生的知识广度，其次是想了解孩子的语言组织能力和应变能力。

　　>>>临场反应类

　　“请你看看窗外的同学，并说说你想到了什么？”“根据老师开始时的自我介绍，在面试后说出面试老师们的名字”……

　　在每年的小升初面谈中，都不排除会有这一类问题出现，主要考察的是孩子的应变能力。

　　>>>争议性话题类

　　比如去年棠外问到的：“假如你走在路上看到旁边的老太太不小心摔倒了，会不会去扶起来？”

　　还有一些诸如“如何看待男女交往？”“科技的发展有何利弊”“你对老师讲课的快慢有什么看法”……

　　这是面试中随机性最高的问题，往往从前一个话题中引申而来。涉及到：电脑、手机、早恋等话题。老师通过这类问题判断孩子对事物是否有正确的判断或独到的见解。

　　总体而言，面谈内容的的确确是五花八门。在考查学生书本内容的基础上，更考验了孩子的逻辑思维，心理素质，口头表达和临场应变能力。

　　所以，这样的考察形式导致很多平时成绩优异的孩子，因为缺乏良好的心理素质和语言表达能力现场表现不够理想，反而一些平时在校成绩平平的孩子因为在面试中得体流利的表现深得青睐。

　　因此，团长想告诉家长和孩子的是，心态依然是关键！

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