成都七中实验校长称教育为孩子人生奠基

成都奥数网 2015-07-21 14:51:57

　　“教育不应该只是一味的灌输，而是要着眼于为学生一生的幸福奠定坚实的基础。”成都七中实验学校校长尹强如是认为。

　　继承成都七中优良传统，创新办学特色，发展办学优势。经过十余年的发展，成都七中实验学校的办学特色日益鲜明，办学优势越发突出，教育质量不断攀升。据尹强校长介绍，成都七中实验中学的办学特色和优势具体表现在四大方面：三个“三”的核心教育理念、独特的国家课程校本化实施办法、教师的结构优化和专业素养提升以及三位一体，共建共育的育人方法。

　　打造三个“三”核心教育理念

　　成都七中实验学校传承“三体”教育思想，创新“三力”教育内涵，发展“三气”教育境界，着力打造三个“三”核心教育理念，为每一个孩子的幸福成长和未来发展奠定坚实的基础。

　　传承成都七中的“三体”教育思想，成都七中实验学校着眼于学生的整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用。

　　着眼整体发展，包括“两全”——全体学生和全面发展，让所有学生在不同层次得到发展，让每一个学生全面发展。立足个体成才，让孩子在不同层次和方面成人成才，为其一生的幸福打下坚实的基础。成都七中实验学校尊重学生在教育教学活动中的主体地位，充分发挥学生的主体作用，在教育实践中，建立起和谐、民主、平等的师生关系，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生得到更好的培养和发展。

　　在传承“三体”教育思想的基础上，成都七中实验学校提出了“三力”教育内涵——学生的学习能力，成功实力和生命活力。

　　学习能力是一个人获取各种能力的前提和基础，它包括了注意力，记忆力，思考力等，不单单是让学生掌握知识，更重要的是要让学生学会分析和应用知识。

　　成功的实力，是指学校要培养学生积极、主动、阳光、拼搏、上进的品质，让学生有理想有追求，并对自己拥有这样的实力充满自信，敢于成功。

　　生命的活力是最终目标。学生的生命是丰富多彩，充满活力的，是学校为学生一生的幸福奠定坚实基础的根本所在。如果一个人的生命没有活力，谈不上幸福。所以，学校鼓励学生满怀好奇心和兴趣去参加各项活动，挑战自我，亲自体验充满理想、情感和智慧的活动过程。

　　在“三体”和“三力”的基础上，成都七中实验学校发展“三气”教育境界，铸造成都七中实验学子“大气”“骨气”“争气”的人文品格。

　　大气，是指学生要具备宽阔的胸怀，包容的慨度，积极向上的乐观精神。骨气，是指学生要学会独立自主。中国人注重气节和骨气，这与成都七中实验学校把学生培养成为具有中国灵魂和国际竞争力的现代人的目标相契合。尹强校长表示，现在的孩子出生在中国经济飞速发展的时代，社会上出现了一些“富二代”“啃老族”，“我们要反思这种现象，从小培养孩子有骨气，有担当的精神，让孩子学会独立自主，对自己负责。”同时，成都七中实验学校教育学生要为自己、为父母、为学校、为国家和民族争气。

　　独特的国家课程校本化实施办法

　　成都七中实验学校摒弃对整体或个体的填鸭式的强行灌输的教育培养方式，提倡学生个性化地学习，强调学生的主体作用。在教学过程中，教师起辅助、支撑、引领、指点的作用，通过激发学生的内驱力，充分调动和发挥学生的积极性和主动性。

　　结合学校培养学生成为具有中国灵魂和国际竞争力的现代人的目标，成都七中实验学校通过构建“生长课堂”进行国家课程校本化的实施。以“中国灵魂”“国际竞争力”和“现代人”作为基本构架，通过“生长课堂”，构建生命教育的校本课程，即“生命课程”。

　　“中国灵魂”课程注重民族精神和优秀传统的传承，体现在“川剧进校园”活动、传统国学、社会主义核心价值观的展现等方面。“竞争力”课程，即比较优势，注重发展学生的特长。学生若能在某项领域有自己的的独到之处，做到比别人更具优势，就具有竞争力，就能获得成功。“现代人”课程，侧重于公民的基本素养、社交礼仪、人际交往能力的训练。

　　尹强校长表示，按照这种思路培养出来的学生，一定是具有浓厚的七中实验印记和鲜明的特点的学生。

　　教师的结构优化和专业素养提升

　　成都七中实验学校将打造优质的教师团队作为学校发展的重要途径。

　　在教师结构方面，学校合理优化教师年龄、职称的结构。在专业素养方面，师德高尚、立德树人是评价一名教师是否优秀的首要条件。同时，学校注重教师的专业能力和水平的提升。此外，成都七中实验学校以教育科研来引领教师的培养。目前，学校拥有3个在研省级课题和若干市级、区级、校级课题，通过这些课题科研促进教师队伍的发展。

　　三位一体，共建共育

　　教育并不是学校单方面的责任，成都七中实验学校强调充分利用家长、学校和社会的资源，共同教育孩子，关爱孩子的成长。

　　尹强校长表示：“我们把育人的大门敞开，让育人者更多地进入到校园。”学校利用社会资源开展精品德育课程，包括每年举办的“励志成才教育”，邀请各行各业精英领袖与学生进行面对面互动交流；退队入团仪式、成人礼、毕业礼，纪念青春，学会感恩，让学生终生难忘。同时，七中实验和高校衔接，川大、西财、交大、川农等高校的系科实验室都对七中实验学子开放，为学生成才提供更宽阔的平台。

　　小升初测评：创新评价方式重视体育成最大特点

　　成都七中实验学校小升初面试采取“综合素质评价+课堂体验评价”的方式选拔录取学生，考察内容包括基本素质、学习习惯、基本学力、身体素质、艺体特长、课堂体验等方面，通过孩子的课堂反应，考察孩子的专注力、语言表达能力、思维能力、应变能力和合作精神等。

　　重视体育成为成都七中实验学校小升初测评的最大特点。经过多次考虑，成都七中实验学校将立定跳远划入身体素质测评，考察孩子的运动协调性。“曾有人说过，‘不重视体育的国家是落后的国家，不重视体育的教育是落后的教育。’同理，不重视体育的学校是落后的学校，不重视体育的校长是不负责任的校长。未来的社会将更加先进发达，而孩子的成功和幸福与否取决于他们的身心是否健康。”谈到为何如此重视体育，尹强校长说到：“重视体育，是孩子充满活力地健康发展的重要保障。”

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　　成都七中实验学校在2006到2010五年间，始终保持高考一本上线率35%以上，二本上线率75以上%；其中理科实验班重点上线率高达71%，二本上线率99%，中考省重点中学比例近50％。2013年重本率达到46.7%，二本上线率87%。2014年重本率达到33.8%，本科率达95.4%，高居温江区第一，名列全市前茅。众多初中毕业学子因品学兼优保送到成都七中本部就读。

　　2007年，该校的黄歆勇夺温江区高考文科第一名；2008年，魏环宇取得670分高分，被新加坡国立大学录取。高三（5）班杨盛以701分勇摘温江区第一名，成绩名列全省前茅。2013年，王涛同学夺得温江区文科第一名。众多学生考入清华、北大、复旦等名牌高校。