如何正确使用语文中的“的、地、得”(2)
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
二、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）的名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词地动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词得副词。
补种资料二：
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
以上几种用法，可以写成下面的公式：
修饰限制+的+名词
修饰限制+地+动词
动词（形容词）+得+补充说明
“得”用在动词、形容词后面，表示后面是补语，即对谓语或宾语的补充说明。如“跑得很快”。
“地”用在形容词、副词之后，表示前面是状语。（修饰谓语动词的称为状语。）如“拼命地跑”等。
“的”字用法比较复杂。第一种是放在修饰语和中心词之间，作为定语标志，如“我的书”、“红色的花”、“高兴的我”；第二种是放在词或词组后面，构成可以独立指代事物的“的字结构”，如“那些唱歌的”；第三种是与“什么”连用，放在列举的词语后面，表示“等等、之类”的意思，如“买了衣服鞋子什么的”；第四种是与“是”连用，组成“是……的”句式，表示强调语气，如“我是淋着雨来的”。
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