所谓衔接班就是为了使升学年纪的孩子，顺利适应下一个学段，而提前进行相关知识和能力方面的培训。近年来，随着市场的细分，从小学三年级开始，每升一个年纪，都有相应的衔接班，而小升初衔接更是重中之中。

　　衔接班的课程大多由温故和知新这两部分组成，不少选择衔接班的家长和学生认为，两个月的假期毕竟漫长，很多学生将以前学过的知识完全抛之脑后，等到新学期学习开始，已经是两脑空空。而衔接班不仅会将上学期学过的内容进行总结梳理，对所得的知识加以巩固，还能提前预习下学期的知识，让学生对新学期的学习树立起更好的信心。在这样的大环境下，很多家长也会担心如果孩子不去学，开学后很可能会跟不上其他同学的进度，输在起跑线上。

　　“小升初衔接教育”的必要性：

　　由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这些不适应集中反映在：小学生进入初中后生理、心理变化较大，管理难度增大，与家长、教师和学校的冲突增多，两极分化严重。其主要原因是：初一新生心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。面对中学这个陌生的世界——新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法的恐慌。功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面处于被动状态

　　衔接班有以下几个作用：

　　1，新课改突出了衔接的必要。

　　2，偏科学生查漏补缺重树信心。

　　3，学艺术更要学知识。

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