学校历史

　　成都八中的前身，是一九四二年建设的成都市市立中学；一九四四年，学校分为市立男中和市立女中；一九五二年，分别命名为成都八中、成都六中。学校具有光荣的革命传统，“市中事件”、“四、九学潮”、迎接解放…..在成都学生运动史上写下了光辉篇章；出现了革命烈士丁佑君、田中美，为社会输送了数万名合格的高、初中毕业生，其中涌出了不少社会精英和骨干。一九八二年，学校被四川省教育厅命定为扩大的“首批”办好的省级重点中学。二00一年，经四川省教育厅和成都市政府、市教育局批准，成都八中与原成都六中合并，保留“四川省成都第八中学”校名，仍为省级重点中学。

　　六十余年沧桑，学校几经变迁，但“报国为民”的办学宗旨未变，而今又赋予新的内容。随着岁月的推移，在教育改革的实践历程中，学校逐步形成自身的办学思想、发展目标、办学特色，在德育、教学、教育科研、行政管理、队伍建设、校园文化等方面，积累了适应自身发展的成功经验，取得了各级、各类荣誉称号和奖励上。尤其是与原六中的成功合并，为成都市同类学校的发展，探索了新思想、新做法，发挥了积极的示范作用。

　　办学理念

　　1、学校宗旨：报国为民，发展自我。这是优良传统与时代精神的统一。社会责任与个人价值的统一。

　　2、办学理念：育人为本，服务大众，追求卓越。

　　育人为本。“人”的具体对象，既指受教育者的学生，也包含施教者——教师自身。“育人”是教育的功能，是学校的职能，是教师的职责。

　　服务大众。教育作为服务性产业，要求是教育者，更是服务员。服务的对象是学生和广大的家长。服务的目的，是满足学生群体发展自我、成人成才的需求，满足广大家长“让子女接受优质教育”的迫切愿望。

　　追求卓越。追求，就是不断进取；卓越，是我们为之奋斗的目的。卓越的目标是具体的、是相对的，是与时俱进的。随着时代的发展，社会的进步，“卓越”的目标会更高。卓越的体现，是教育质量、办学特色和社会信誉。

　　发展目标

　　（1）办学目标：建成在地区一流、省内知名、国内有影响的国家级示范性普通高级中学。

　　（2）培养目标：为培养学生成为合格公民和各种规格的专门人才打好基础。培养出的学生，在思想道德上有较高层次，创新精神和实践能力有明显的提升，适应社会的身心素质更加良好，有利于终身学习的基础性学力、发展性学力和创造性学力有所增强。

　　办学经验

    学校《关于青年教师的培养》一文，被国家级刊物《中国教育学刊》发表，培养青年教师的经验在省教委、市总工会的会议上交流。学校提高高中、初中教学质量的经验两次在市教育局教学工作会上交流。学校在德育中“坚持抓好常规教育”的工作经验在市德育工作会上交流。

　　多年来，学校始终坚持以学生和教师的发展为根本，坚持质量立校，科研兴校，注重细节，稳健笃行，追求完美。坚持以“发展为本、思维为主、和谐互动”的教学理念指导实施现代课堂教学。坚持“夯实基础、彰显能力、因材施教、分层要求、滚动提高”的教学策略，坚持以“优化时间结构、优化信息结构、优化训练结构”的方式提高课堂教学效益和学生的学习质量，促进“教”与“学”的和谐发展，形成了“勤、活、严、实、新”的教学特色。

　　近年来，八中高考、中考成绩节节攀升，高、初中教学质量连续十六年双双荣获成都市教育局表彰奖。每年都有学生升入北京大学、清华大学、复旦、浙大、中国科大、上海交大、北师大、同济等著名高校。2002年以来的高考成绩均名列市区同类学校第一名或第二名，在大成都26所省级示范性高中的排名均在前5名。学校“低进高出，高进优出”的办学特色和工作经验多次在全市高中教学工作会和全省示范性高中校长会上交流。