送儿子补课半年后，看到孩子进步不大的王华训斥儿子。令她意外的是，过去无论她怎样责骂也笑闹依然的儿子，闻言悄悄躲至自己房内，午饭都不愿吃。

    中央财经大学心理学博士辛志勇说，对尚未成年的孩子来说，学习压力已令其精神紧张，父母再斥之以“花钱多却不长进”之类近似辱骂的字眼，难免伤及孩子自尊，长此以往，会损伤孩子自信心，有碍其健康成长。

    “现在越来越多孩子出现抑郁等心理问题，其中一个重要原因就是家长给孩子的压力和心理暗示过大、过于强烈。”辛志勇说。

    据太原市一位中学校长2010年对千余名中小学生、教师和家长就补课现象所作的调查，97%的被调查学生现在在校外补课，补课的科目各科都有。补课原因的调查中，37%学生补课是因为升学压力大，20%学生是家长要求的。

    “有些学校之所以给学生补课，家长也是重要因素。”太原市45中校长温庆武说，多数家长盲目认为补课就能提高孩子成绩，许多家长认为学校不补课就是不抓教学，看到别的学校补课，就要求学校补课。

    “很多实际经验表明，补课未必有效。”太原市教育局局长马兆兴表示，教育部门曾经做过调查，文化课补习，三分之二的学生没有效果。

    “补课最大的坏处不是浪费时间和金钱，而是严重挫伤学生的学习兴趣和积极性。正是好动和好奇时期的孩子，光学习不让玩，时间长了会对学习产生厌烦，最终弃学。”温庆武说。