楼下，水池边，几位邻居正带着孩子玩耍，看见记者，邻居们连忙招呼打水仗的孩子过来打招呼，听话的好孩子放下手中的水枪，来到记者跟前规规矩矩说了声“叔叔好”，其余的三四个孩子不是没有反应，就是扭了一下头就自顾自地接着开战。

　　孩子们的表现一下子成了家长们的话题，众人的夸奖让“好孩子妈妈”王大姐笑得十分满足，其他几位家长有的失落，有的无奈，有的急冲冲地朝着孩子嚷了起来。“哎呀，你家孩子真懂事”、“看人家这孩子，咋教育得这么听话”……，记者走开时耳边响起的仍是家长们的羡慕与感慨。

　　这让记者想到了一个教育方面有名的小故事，一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢！”

　　其实，外国老师这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它不仅可以保护孩子的想象力，还可以激发孩子的创造力。孩子们看到的世界是独特的，因为孩子们的想象力是很丰富的，如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。

　　教育专家就表示，孩子太听话未必是好事儿。专家称，我们的传统教育理念就是培养听话的孩子，总觉得听话的孩子好带，能省去许多麻烦，长大以后执行力强。但“听话”的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐，早早地开始学习各种各样的知识与技能。这样的孩子走上社会后，就很容易被花言巧语所欺骗，造成办事能力的不足。实际上，“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在一般劳动岗位上工作。当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，出尖子。孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动，鬼主意多，父母应做出正确的引导，用于在学习和对待事情上。当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们应用在实际生活上。