你的孩子为什么做不好语文阅读理解？
“每一个字都认识，连起来却读不懂；自认为读得很明白，做题却总是做不对。”这两句话恐怕是很多孩子面对语文阅读理解时的困惑。今天，我们一起来聊聊，孩子做不好语文阅读理解题，问题究竟出在哪里？应该如何解决？
一、孩子答题能力弱，问题出在哪？
(1)概括能力不足
在现实生活中，我们要想正确理解一个人说话的意图，首先要能简洁、准确、完整地概括出他都说了什么。如果你将对方讲的主要内容都无法准确完整地概括出来，便很难掌握对方的意图。这也就是为什么不管我们上学时还是现在，每次在概括一篇的文章的中心思想时，都有一个固定的格式：
本文通过(事件或主要内容)，写出了(对文章内容的一句话概述或评价)，表达了作者(此处填中心思想)。
之所以能由此引出文章的中心思想，要源于对文章主要内容进行简洁、准确、完整的概括，看上去是一道理解题，其实要答对题，考的是学生的概括能力。
比如有次我跟学生讲了一个例子，吉鸿昌被抓起来之后，遭遇一顿毒打，要他招供，他怎么都没招供，到最后把他押到刑场上去，杀掉他的，临死之前他就说了一句话，杀掉我一个，还有四万万中国人。
然后我问，这能表现吉鸿昌是一个什么样的人？结果有孩子说，他说他是一个大结巴。因为他把四万，说成“四万万”了。
当她把概括的重点放在“四万万”上时，他得出来的理解结果——他是一个大结巴。
但是我们再换一个理解，有的孩子是这样概括：敌人对他进行了严刑拷打，他仍然没有说，他把这部分概括出来了，表现的他什么样的特点？答案是宁死不屈。
也有同学是这么概括的：文章中他临死之前说杀掉我一个，还有四万万中国人，表现了他的乐观精神。
你看，同样一道题，因为概括重点的不同，最后的理解结果完全不同，虽然如今的教育倡导开放式的思维和作答，但无论如何，在这段话中只注意到了“四万万”的孩子，没法证明自己具备良好的阅读理解能力。所以说如果发现孩子理解能力弱，往往是概括能力的问题，没有概括到重点上，或者是概括重点时有所偏失。
