老师面对一大堆孩子，咱不能强人所难。

　　我们孩子学校当时不错的一点就是，三年级到六年级是同一个班主任同一批老师。

　　这可能是当时学校来了新校长为了培养第一批毕业生采取的特殊办法。

　　小学一般班主任都是两年一换，这一下跟着四年，老师对每一个同学的了解都很深，也有因材施教的余地。

　　这点还真是得感谢学校，或者感谢运气。

　　这帮孩子赶上好老师了，学习习惯非常好，踏实进取。

　　四年时间，老师正经不容易，孩子也挺努力的。

　　关键是学习的细节，不放过任何没弄清楚的问题，主动找问题等等。

　　这种习惯的培养老师功不可没。

　　接着说。

　　2.上了中学，学习习惯是一方面，更重要的是学习的精神

　　重点校这点还是很到位的，学前教育开始，弄得孩子学习上个个都跟打了鸡血似的。

　　也有个别差一些的，但很少。

　　人活着，还是需要精神的。

　　成年人如此，孩子更是如此。

　　孩子往往比成年人更需要精神。

　　大人看惯世态炎凉，或悠游顾盼、或咬牙切齿，孩子不同他们有无限的可能。

　　好学校就是催化剂，让孩子认识到自己有无限的可能。

　　这点，我是很服气的。

　　孩子们学前教育时候，各种活动。

　　不光孩子们，看得这些家长都热血沸腾，恨不得自己退回当年再上一回初中。

　　这有赖于学校的文化积淀和老师们的精心准备。

　　名声不是一蹴而就的，不服不行。

　　聊到这儿了，不怕大家笑话，咱就说这精神，学习精神。

　　去年暑假学前教育，学校让背校训。

　　挺长一篇半古文似的玩意儿。

　　咱们马哲烂七八糟出身的，背东西多了，从来没觉得这种玩意儿算事儿。

　　为了帮助孩子理解，一句一句帮着解释，帮着背，这才发现，这文章真不错！

　　虽然跟我没关系，但遣词造句，立意结构，都是精品。

　　然后我带孩子上学路上一起朗读背诵，感觉居然挺美妙。

　　由此切身体会到，教育还真不仅仅在学校。

　　3）好学校好在哪儿？

　　我理解的好学校，不是以中考、高考成绩为衡量标准的。

　　而是在激发孩子自主学习，享受到学习的快乐这个角度，能做到的就是好学校。

　　当然能做到这些的，中高考成绩自然也不会差。

　　初中这个年龄段，属于从幼年到青年的过度，比高中更复杂。

　　年龄段的特点在，对学校、对家庭教育要求的难度也就不同。

　　小学时候都听话着呢，小猫儿似的，上了初中逆反啊这个那个的都难免。

　　无论在学校，在家都一样。

　　这个阶段，我觉得比高中更值得重视。

　　初中的好老师，会明白这点，采用相应的方法引导孩子，结合家庭教育，孩子可以少走弯路。

　　学校营造的气氛，在这阶段对孩子成长潜移默化的影响我觉得比家庭要大。

　　好的学校，就是在这方面有认识，能维持良好的校园气氛、让孩子积极向上，有问题能找老师谈，老师也会主动找有问题的孩子谈，还能尊重孩子的自尊心维护孩子的上进心。

　　捋顺了孩子的问题，孩子们学习自然不在话下。