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北京部编版二年级语文上册《拍手歌》教案设计二

网络资源 2018-03-15 20:21:53

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北京部编版二年级语文上册《拍手歌》教案设计二

  [教学目标]

  知识与技能

  1.会认“拍、靠”等12个生字,会写“拍、合”等6个生字。

  2.能准确、熟练地朗读课文,读出节奏感。

  情感态度与价值观

  通过本课教学,激发学生学习汉字的兴趣。

  [教学重难点]

  在朗读的过程中识记生字,并能正确书写。

  [教学课时]

  1课时

  教学过程达标检测一、猜谜导入,激发兴趣

  1.教师出示图片:一个人靠在大树上。

  2.出示“休”,引导理解:一个人靠着大树,就是“休”。

  3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢?这节课我们一起来学习一首《拍手歌》,看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧!(板书课题)二、初读感知,自主识字21世纪教育网版权所有

  1.播放《拍手歌》乐曲,让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

  2.边读边圈出课文中的生字,多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。

  3.同桌或四人一组互相认读,正音。

  4.出示生字卡片,指名认读,开火车读。


  5.做游戏:摘苹果。巩固识记。1.认一认,连一连。

  蚕chā

  插pǐ

  苞chuǎnɡ

  闯bāo

  匹cán三、小组合作,整体感悟

  1.师:刚才我们初读了课文,并且识记了课文中的生字,大家的表现都很棒。可是,这些生字宝宝有个小小的要求,它们想和大家一起读一读儿歌,你们愿意吗?(愿意)

  2.自由读儿歌,同桌互读。(一人一句)

  3.指名读。(加上动作表演)

  4.全班齐读。2.加一加,学生字。

  天+虫=

  扌+白=

  匚+儿=四、认读生字,指导书写

  1.出示生字卡片,指名认读,并口头扩词。

  2.师:课文读熟了,生字会认了,我们还要--(引答)会写。下面我们一起来写一写这些生字。

  3.教师范写,学生认真看,仔细观察老师的书写笔顺。

  4.学生自由书写,教师组间巡视,个别指导。

  5.展评书写,奖励五角星。3.填一填。

  “匹”用音序查字法应查大写字母(),再查音节(),组词为()。

温馨提示:数学思维训练其实不用钻研太难的题目,掌握基本功是关键,→基本功入口

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