01、为什么要学习语文

　　为什么要学好语文？

　　嗯，因为语文是我们现行考试中的大科，学好能得高分啊。

　　还有呢？

　　因为她是我们的母语啊，我们没有理由不懂她。

　　一个孩子从出生之日起，就划定了他的民族语言和他一生的精神格局。

　　举个栗子，别笑。

　　清华附小副校长窦寇梅老师曾说过她的经历。

　　她拿着女儿的高考试卷来分析，这是一个学了12年母语的孩子闹出的笑语。

　　当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景。

　　俞平伯94年才去世，钟子期2500年的事，俞平伯还给钟子期摔琴？

　　还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。

　　我们现在的教室太忙了，老师也太忙了。

　　学习一个新的成语，老师就说赶紧把它画下来，背住，考试会出这道题。

　　这样，给孩子的直观感受就是，学习这个成语就是为了考试。

　　给孩子布置了看名著的任务，也是为了考试。

　　这样的学习，把语文的美感都扼杀了。

　　其实，培养高语文素养的学生当然要比培养高分的学生更重要，我们应该去学习语文中的博大精深与多姿多彩，而不是戴着功利眼镜去审视它。

　　前几天，有个家长在鱼妈交流群里说出了她的担忧。

　　她儿子很喜欢看书，但就是不太会总结课文里的中心思想，这又是语文学习的一大毒瘤啊。

　　学习语文，中心思想真的有那么重要吗？

　　比如，电视剧《天龙八部》的中心思想是什么？

　　一堆好人，一堆坏人互打，最后正义战胜了邪恶，有意思吗？

　　我们看一本名著，只是为了总结它的中心思想和故事梗概，那《约翰·克里斯朵夫》就不用看了。

　　为什么？

　　因为傅雷在翻译这本书的时候，早已把中心思想写在卷本的扉页上了。

　　此时，你已经知道这本书的中心思想了，那又如何呢？

　　名著之所以能成为名著，不是因为它的中心思想，而是因为里面无数的细节。

　　而这些，都是要在阅读中去细细体会的。

　　在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。

　　大家在注意什么呢？

　　分数——或者说，能拿到分数的方法。

　　语文这个学科，分数和素养有一定的关系，但不一定成正比。

　　分数高的人，他的素养不一定真的高，他只是掌握了特定的答题拿分技巧。

　　而有相当语文素养的学生，他的试卷分数一定不会太差，因为他有着相当的积累。

　　语文学习有两个避不开的话题，即读书和写作。

　　02、关于读书

　　阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。

　　读书多了，就会培养出语感。

　　语感是一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。

　　但是，他一定能做出最正确的答案。

　　这就是语感。