人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系应该是：家长支持老师，老师支持孩子。

　　日本教育家多湖辉分享过一个故事：

　　一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。

　　于是，老师和颜悦色的对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”

　　第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”

　　说完，孩子顺手还把爸爸写的一封信交给了老师。

　　老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。

　　这位家长的做法非常高明，他降低自己的身份支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子。

　　上海的校长妈妈祝郁也分享过类似的经历。

　　她的女儿四年级的时候非常调皮，总是闯祸，结果到了期末，老师给出的五行评语中竟然没有一句肯定，全是批评。

　　女儿非常伤心，回到家饭也不吃，哭着问她：“妈妈，我是不是真的很差呀？”

　　那天晚上，祝妈妈失眠了，老师的评语就连当了14年班主任的她看了也终生难忘。

　　她知道受批评的女儿自信受到了打击，甚至已经开始怀疑自己了。

　　但她又想到自己是一位中学校长，曾经无数次在讲台上分享：“家长一定要支持老师！学校是孩子每天都要去的地方，家长本事再大也不可能代替老师。”

　　这次到了自己身上，应该怎么办？

　　她连夜写了一封信，这封信不是写给老师，而是写给自己的女儿：

　　孩子，你见过磨刀吗？

　　把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他没有发出一点声音，因为他知道只有经过这样的磨砺，他才能变成一把好刀、快刀。

　　你想变成这样一把好刀吗？那就要经历磨砺。

　　你睡觉之后，妈妈已经和老师通过电话了，老师说，今天的评语就是把磨刀石，就是要让你去接受反复的磨砺。

　　当你把评语上的缺点改正之后，你就会是一把举世无双的宝刀了。

　　祝妈妈用这封信把老师在女儿心目中的形象挽救了回来。

　　后来，她又和女儿谈了很多，帮她重新塑造了对自己的认识，女儿还给自己写了很多中允的“评语”。

　　祝妈妈说，这件事到今天她还是非常后怕，孩子不会从她不喜欢的老师那里学到任何东西，如果当时不是用这样的方式来处理，结果会怎么样？

　　她常常用这个故事来鼓励我们的老师要多几把衡量孩子的尺子，让孩子感觉到成功。

　　她也会用这个故事提醒家长，老师不会故意批评孩子，遇到问题家长可以私下和老师沟通，但在孩子面前一定要支持老师，这是上策。

　　最近几年的确出现了一些令人愤恨的恶性事件，但坏的是人，不是职业。

　　其实我们的老师，就行业门槛和受教育程度而言，整体素质还是非常高的，真正有问题的还是少数，有些时候，我们只是需要多一些支持和理解！

　　一位做培训的老师分享了这样一个经历。

　　那是她第一次上课，在一家开在商场的培训班里，课很成功，孩子们很喜欢她。

　　但让她万万没想到的是，在课间休息的时候，一个小女孩跑丢了。

　　她谎了神，赶快四处寻找，等她找到孩子的时候，孩子已经哭得非常伤心。

　　孩子的妈妈看到了，赶快过来安慰自己的女儿：“没事了！妈妈来了，没事了！”

　　小女孩很快就不哭了，然后孩子的妈妈接着说：“这个姐姐刚才因为找不到你很紧张，她不是故意的，现在你亲一下姐姐，安慰她一下，好不好？”

　　小女孩说：“好！”然后亲了她一下，这件事她至今难忘！

　　我想，一个善良、宽容的孩子就是这样教育出来的。

　　人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系就是：家长支持老师，老师支持孩子，孩子健康成长。